【題目】下面是小明做電學實驗時連接的四個電路，每個電路都有一根導線連錯了，同學小蘭發現了小明的錯誤，并在他的電路上把接線錯的那一根導線找了出來，并打上“×”，但是其中有一個圖中“×”打錯了，打錯了的這個圖是( )
A.練習連接簡單電路
B.檢驗并聯電路干路電流是否等于各支路電流之和
C.測量小燈泡L2兩端的電壓
D.探究電流與電壓的關系
備戰中考寒假系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小張同學在做“測量小燈泡電阻”的實驗中，所用器材如下：兩節新干電池，標有2.5 V相同規格的小燈泡若干，兩個滑動變阻器R1“10 Ω 1 A”、R2“20 Ω 2 A”，開關、導線若干．
（1）閉合開關前，應將滑片移至_____(選填“A”或“B”)端．正確連接電路后，閉合開關S，移動滑片P，小張發現小燈泡始終不亮，電流表指針幾乎未偏轉，電壓表有示數，則故障原因可能是______(選填字母)．
A．小燈泡短路 B．滑動變阻器短路 C．小燈泡斷路 D．滑動變阻器斷路
（2）排除故障后，移動滑片P，依次測得6組數據，如表一所示．其中第2次實驗時電流表表盤如圖丙，此時電路中的電流為____A；第4次實驗時燈泡電阻值為____Ω.
（3）小張將這6組數據算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻，這種數據處理方式是________(選填“合理”或“不合理”)的．
表一
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電壓(U)/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
電流(I)/A | 0.16 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.29 | |
電阻(R)/Ω | 3.1 | 6.8 | 8.9 | 9.7 |
表二
實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
電阻(R)/Ω | 5 | 10 | 20 |
電流(I)/A | 0.30 | 0.20 | 0.12 |
（4）小張繼續用圖乙所示裝置來探究“電流與電阻的關系”．他分別把阻值準確的5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值電阻接入原小燈泡的位置，通過實驗，記錄電流表示數如表二所示．他發現通過導體的電流跟電阻不成反比，其原因可能是_____________．
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【題目】化學實驗室購置了一臺用于液體加熱的多擋電熱器，其銘牌如表
有一項內容模糊不清
，電熱水器內部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲。只閉合S1時, 電熱器處于中溫檔；
閉合，
接a點時，R1和R2并聯，電熱器處于高溫擋，求；當斷開，接電路處于b時，R1和R2串聯，電熱器處于低溫擋。
XXX液體電熱器 | |||
額定電壓 | 36V | ||
額定功率 | 高溫擋 | ||
中溫擋 | 216W | ||
低溫擋 | 72W | ||
最大容積 |
| ||
（1）中溫擋時額定電流；
（2）R1和R2的電阻；
（3）在高溫擋工作10分鐘消耗的電能．
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【題目】如圖，是小明家電能表的銘牌，在斷開其它用電器的情況下，標有“220V 1000W”的電熱水器和標有“220V 1500W”的空調_____（選填“能”或“不能”）同時使用。電熱水器是利用電流的_____效應工作的。小明只將“220V 1000W”的電熱水器接入電路工作，2min電能表轉盤轉過81轉，則電熱水器的實際電功率為_____W，這段時間內產生熱量_____J。
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【題目】如圖所示是某型號電熱加濕器的原理圖，如表為其部分技術參數。R1、R2為發熱電阻，且R2＝3R1，S為旋轉型開關，1、2、3、4為觸點，通過旋轉開關S可實現“關”、“低檔”、“高檔”之間的轉換（低檔為小功率加熱，高檔為大功率加熱）。
額定電壓 | 220V |
高檔發熱功率 | 400W |
水箱容積 | 3L |
適用面積 | 20～40m2 |
（1）加濕器需在高檔加熱，開關S應旋轉至觸點_____（選填：“1、2”、“2、3”或“3、4”）位置；
（2）電阻R1的阻值________；
（3）加濕器處于低檔位置時的發熱功率__________；
（4）如圖所示是某次使用加濕器工作30min的圖象，請計算加濕器消耗的總電能______ 。
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【題目】如圖是武漢市區某交通道路上使用的風光互補LED路燈外形圖和電路原理圖，白天陽光充足時，光控開關S處于_________狀態(選填“斷開”或“閉合”)，此時，蓄電池用當于電路中的_________。該電路中兩只LED燈是并聯的，每只LED燈都標有“24V，60W”字樣，當兩個LED燈在晚上正常發光時，通過光控開關S的電流為_______A；如果用這種路燈替換發光亮度相同的420W的傳統路燈，那么200套風光互補路燈每天工作10h可節約電能__________kW·h。
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【題目】在“探究電流與電壓和電阻的關系”的實驗中：
(1)小明連接的電路如圖甲所示，則他閉合開關后觀察到______表無示數，另一電表有示數．如果只需改動一根導線，即可使連線正確．請在接錯的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（____________________）
(2)正確連接電路后閉合開關，電流表和電壓表均有示數，但在移動變阻器滑片 P時，兩電表示數突然都變為零，則電路故障可能為_____________．
(3)排除故障后，研究電流與電壓關系時，①移動變阻器滑片 P 測得多組數據記錄在右表中，請你根據表中數據在圖乙的坐標紙上作出 I-U 圖像；
（________________________）
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓表示數/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
電流表示數/A | 0.12 | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 |
②在交流與討論時發現，各小組作出的圖像雖然都正確，但在相同的坐標紙上有些小組的圖像卻明顯不同．造成這種不同的原因是____________-．
(4)在研究電流與電阻關系時，小明將電源電壓調到為 9V(保持不變)、用 5 個不同的定值電阻進行探究， 記錄的實驗數據如右表，第 2 次的實驗數據被遮擋．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻/Ω | 50 | 25 | 20 | 15 | |
電流/A | 0.12 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
①分析數據歸納結論時，小華指出小明第 3 次實驗測得的數據有問題，請說明小華是如何判斷出這次實驗數據有問題的？答：________②小明反思產生的原因，回憶是第 2 次測量后將 R0 的阻值變換為 25Ω 時，未移動變阻器的滑片 P 就讀取了電流表的示數而造成的．請指出小明第 2 次實驗時所用的定值電阻的阻值是_____Ω．
(5)對于“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量小燈泡電阻”這兩個實驗，下列說法不正確的是______
A．它們都是采用控制變量的研究方法
B．它們的實驗電路圖在教科書中是相同的
C．前者多次測量的目的是分析多組數據，得出電流跟電阻的關系
D．后者多次測量的目的試取電阻的平均值，減小誤差
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【題目】小剛同學要測量額定電壓為3.8V小燈泡的電阻。
（1）連接不完整的實物電路如圖所示，請用筆畫線代替導線，完成實物電路連接。
（___________）
（2）請在虛線框內畫出該實物電路對應的電路圖。
（__________）
（3）閉合開關前應把滑動變阻器的滑片調到______（選填“左”或“右”）端。
（4）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：
A．可能是燈絲斷了 B．可能是小燈泡短路 C．可能是變阻器開路
究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。
電流表 | 電壓表 | 判斷結果 |
示數不為零 | 示數為零 | _____ |
示數為零 | 示數不為零 | ____ |
示數為零 | 示數為零 | _____ |
（5）小剛排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖所示，則通過小燈泡的電流為____A，小燈泡的電阻為_____Ω。
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