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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢模擬）小強同學觀察到一些電學現象：小燈泡兩端的電壓越大，通過燈絲的電流越大，燈泡越亮；電源電壓一定時，電路中的電阻增大，電路中的電流就變小…．小強猜想：通過導體中的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關．請你幫助小強完成這個探究實驗：
（1）選擇的器材：電源、開關、三個阻值不同的電阻（5Ω、10Ω、20Ω），導線若干，電流表及電壓表各一塊，還需要

滑動變阻器

．
（2）請畫出電路圖并按電路圖將圖中的各元件連接起來；
（3）測量的步驟及數據：①按電路圖連接電路．②首先把10Ω的電阻連入電路，滑動滑動變阻器的滑片，改變R₁兩端的電壓，測得三組數據如表一所示；③分別把三個阻值不同的電阻連入電路，調節滑動變阻器的滑片，始終保持每個電阻連端的電壓為2V，測得三組數據如表二所示．
表一：電阻R₁=10Ω

電壓（V）	1	2	3
電流（A）	0.1	0.2	0.3

表二：電壓U=2V

電阻（Ω）	5	10	20
電流（A）	0.4	0.2	0.1

（4）分析與結論：分析表一得出的結論是：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

；
分析表二得出的結論是：

在電壓一定時，電流與電阻成反比

．
（5）這種研究問題的方法是

控制變量法

法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?浦東新區二模）為了研究串、并聯電路中導體消耗的電功率與哪些因素有關，小紅用若干個阻值不同的電阻按圖所示的電路正確進行實驗，并用儀器測出相關數據記錄在表一、表二中．（P₁、P₂分別是導體R₁、R₂的電功率，P_總是整個電路的總功率）

表一

實驗序號（第一列）	A（安）（第二列）	V₁（伏）（第三列）	V₂（伏）（第四列）	R₁（歐）（第五列）	R₂（歐）（第六列）	P₁（瓦）（第七列）	P₂（瓦）（第八列）	P_總（瓦）（第九列）
1	0.10	2.0	6.0	20	40	0.20	0.40	0.60
2	0.30	1.5	6.0	5	15	0.45	1.35	1.80
3	0.40	4.0	6.0	10	5	1.60	0.80	2.40

表二

實驗序號（第一列）	A_l（安）（第二列）	A₂（安）（第三列）	V（伏）（第四列）	R₁（歐）（第五列）	R₂（歐）（第六列）	P₁（瓦）（第七列）	P₂（瓦）（第八列）	P_總（瓦）（第九列）
4	0.20	0.50	6.0	30	20	1.20	1.80	3.00
5	0.30	0.54	6.0	20	25	1.80	1.44	3.24
6	0.40	0.52	6.0	15	50	2.40	0.72	3.12

①對上述電路和表格數據進行比較、分析，可得出表一中的實驗數據是該同學根據圖

（b）

[選填“（a）”或“（b）”]所示的電路圖進行測得的．
②分析比較表一或表二中最后三列數據，可得出的初步結論是：在串聯電路或并聯電路中，

電路的總功率等于各導體電功率之和

．
③請進一步綜合分析比較表一、表二中的數據及相關條件，并歸納得出結論．
（a）分析比較表一每次實驗中的第五、第六、第七、第八列數據及相關條件，可初步得出：

同一串聯電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的比值是一個定值．
或串聯電路中，導體消耗的電功率之比等于各導體電阻之比．
或串聯電路中，導體消耗的電功率與電阻大小成正比．

．
（b）分析比較表二每次實驗中的第五、第六、第七、第八列數據及相關條件，可初步得出：

同一并聯電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的乘積是一個定值．
或并聯電路中，導體消耗的電功率之比等于導體電阻之比的倒數．
或并聯電路中，導體消耗的電功率跟電阻大小成反比．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

沈仔細同學在做探究“導體中的電流與導體的電阻和導體兩端電壓關系”的實驗時，他選取了兩節干電池、一個滑動變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個開關、3個阻值不同的電阻絲及若干導線．請你幫他完成下列內容：

（1）根據實驗要求，在圖1中用筆劃線代替導線將實物圖連接完整，并在圖2虛線框內畫出相應的電路圖；
（2）在探究“電流與電阻關系”實驗時，他的實驗步驟如下：①先將5Ω的電阻R接入電路；②閉合開關S，讀出電流表的示數，并把數據記錄在表格中；③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻，重復步驟②；請你說出他在實驗過程中的錯誤是：

未保持電阻兩端的電壓不變

；
（3）他糾正錯誤后重新進行實驗，得到的數據如下表所示．根據表中的實驗數據可得出的結論是

電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比

；

物理量次數	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（4）在探究“導體中的電流與導體兩端電壓關系”的實驗中，趙明同學用圖3所示的電路進行實驗，通過改變干電池個數的辦法獲得了多組數據；而沈仔細同學利用圖1所示的電路通過調節滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據．請你對兩位同學的實驗方案進行比較，

趙明

同學的方案更好些，原因是

操作簡單

；（寫出一條即可）
（5）他還想利用圖1測量一盞小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置后，電表示數如圖4所示，則此時小燈泡的阻值是

5

Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學觀察到一些電學現象：小燈泡兩端的電壓越大，通過燈絲的電流越大，燈泡越亮；電源電壓一定時，電路中的電阻增大，電路中的電流就變小．小強猜想：通過導體中的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關．請你幫助小強完成這個探究實驗：
（1）選擇的器材：電源、開關、三個阻值不同的電阻（5Ω、l0Ω、20Ω），導線若干，電流表及電壓表各一塊，還需要

滑動變阻器

．
（2）請畫出電路圖并按電路圖將圖中的各元件連接起來；
（3）測量的步驟及數據：
①按電路圖連接電路． ②首先把10Ω的電阻連入電路，滑動滑動變阻器的滑片，改變RI兩端的電壓，測得三組數據如表一所示； ③分別把三個阻值不同的電阻連入電路，調節滑動變阻器的滑片，始終保持每個電阻連端的電壓為2V，測得三組數據如表二所示．
表一：電阻R₁=10Ω

電壓（V）	1	2	3
電流（A）	0.1	0.2	0.3

表二：電壓U=2V

電阻（Ω　　）	5	10	20
電流（A）	0.4	0.2	0.1

（4）分析與結論：
分析表一得出的結論是：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

；
分析表二得出的結論是：

在電壓一定時，電流與電阻成反比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，
造成上述現象的原因分別是

連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良

．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發現電壓表示數大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向

右

（填“左”或“右”）移，使

電壓表的示數為2V

，并記下電流值；再改接20歐的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結論是

在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比

．

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練習冊

高中

初中

小學

4個20 Ω的電阻并聯后的等效電阻是