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下列現象中物體動能和重力勢能都發生變化的是

A．水平軌道上正在進站的列車

B．站在觀光電梯上勻速下降的游客

C．站在商場自動扶梯上勻速上升的顧客

D．體育考試時，拋出的實心球從高處下落的過程

動能的大小與物體的質量和運動速度有關，重力勢能的大小與物體的質量（重力）和高度有關。解決此類問題的方法是抓關鍵字，A選項中“水平”意味高度不變，則重力勢能不變；B、C選項中“勻速”暗示著動能不變，只有D選項中實心球從高處落下，高度降低，重力勢能減少，而速度增大，動能增大，都發生了改變，故選Ｄ。

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究動能的大小與哪些因素有關”活動中
⑴ 讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，這樣能使小車到達水平面的    不相同.運動小車動能的大小主要是通過比較被撞木塊    的大小得出的.你探究的結果是：運動的小車質量相同時，速度大的動能較    .
⑵ 改變小車的質量，讓它們從同一高度由靜止開始下滑，這樣做的目的是         ，探究發現運動的小車質量大的動能         .
⑶ 總結上述活動可知：運動物體的       越大       越大，它具有的動能就越大.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖．
（1）在探究動能與速度關系時，　　不變，讓小球從　　（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）在探究動能與質量關系時，要保持　　相同，就是讓質量不同的小球從　　滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種方法：一是　　法；二是轉換法．就本題來說：用　　來表示小球動能大小的方法就是轉換法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用彈簧測力計沿水平方向拉著一重為5N的木塊，在水平桌面上做勻速直線運動。彈簧測力計的示數為1.2N；保持其它條件不變，當拉力增大0.6N時，下列判斷正確的是：

A．木塊受到的摩擦力為1.8N	B．木塊的動能增大
C．木塊保持勻速運動	D．木塊的重力做功

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖表示撐桿跳高運動員越過橫桿的過程（不計空氣阻力）。在撐桿起跳時，桿的_________能轉化為運動員的重力勢能；越過橫桿后，運動員下落時他的機械能__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2011年3月Il日，日本發生里氏9.0級地震所引發的大規模海嘯，沖毀了建筑，卷走了村落，造成了大量人員傷亡，海嘯具有極大破壞力的主要原因是海嘯形成的海浪具有巨大的

A．電能　　　

B．機械能

C．核能

D．內能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究物體的動能與那些因素有關，做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下，打到木塊上，推動木塊做功。

（1）本實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球
        的大小。
（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠；這是控制了       相同，改變了      ，目的是為了研究動能與       的關系。
（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了       相同，改變了      ，目的是研究動能與         的關系。
（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，打到同一個木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與　　　　　　　的關系；讓鋼球從不同高度滾下是為了_______________________________．設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受　　　　　　　的關系。

（2）甲實驗是通過木塊被推動　　　　　　的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果　　　　　　，將永遠作勻速直線運動。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，是測動滑輪機械效率的示意圖。它用彈簧測力計拉動繩子自由端，將質量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A’位置勻速豎直上升到B’位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數如圖22乙所示。請你根據該實驗完成下列問題。

（1）彈簧測力計的示數是    N。
（2）鉤碼上升的距離是      cm。
（3）拉力F做的功是         J。
（4）該動滑輪的機械效率是         。

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