【題目】關(guān)于光的反射，下列說法正確的是（ ）
A．反射光線、入射光線不可能在一條直線上
B．漫反射時，光不遵循反射定律
C．反射光線與入射光線的光速一定相等
D．反射角可以小于入射角
靈星計算小達人系列答案
孟建平錯題本系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科技小組在實驗室測量酸奶的密度．小明準備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應將平衡螺母向____調(diào)；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作是_____．
（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖丁所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=_____g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為_____kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是：_____．
（3）同組的小華同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導致測得的酸奶密度比實際值_____（選填“偏大”“不變”或“偏小”）；于是，小華和小明重新設(shè)計實驗方案：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時_____ ，則酸奶密度表達式：_____
．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】家里某用電器發(fā)生短路，熔絲立即熔斷，用下列方法進行檢 測，如圖所示，斷開所有用電器的開關(guān)，用一個普通的白熾燈L作為“校驗燈”，與熔斷的熔絲并聯(lián)，然后只閉合S、S1，若L正常發(fā)光，說明L1_____；只閉合S、S2，若L發(fā)出暗紅色的光（發(fā)光不正常），說明L2____（選填“正常”、“短路”或“斷路”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示電路測量某電路元件盒中未知電阻Rx的阻值，已知未知電阻Rx的阻值不小于5Ω，電源由兩節(jié)干電池組成，除了開關(guān)、導線外，可供使用的實驗器材有：電壓表（量程0-15V，0-3V），
電流表（量程0-3A，0-0．6A），滑動變阻器R（20Ω，1A），阻值已知且大小不等的定值電阻R1和R2．
（1）為完成此實驗，電壓表的量程應選擇______V，電流表的量程應選擇______A．
（2）實驗中移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)是0．14A時，電壓表的示數(shù)是2．1V，當電流表的示數(shù)是0．2A時，電壓表的示數(shù)是1．8V，電路元件盒中電源電壓是____V，未知電阻Rx的阻值是____Ω．
（3）小明的同學利用上述器材，還設(shè)計了測量未知電阻Rx的四種實驗電路，其中無法測出未知電阻Rx的是______．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】作用在同一物體上的兩個力，如果______、__________、__________這兩個力就彼此平衡，此時物體將__________或__________。
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【題目】如圖甲是燈泡L和電阻R的I-U關(guān)系圖像，燈絲電阻受溫度的影響，溫度越高電阻越大．將L和R以兩種不同的方式接在同一電源上，如圖乙和丙．若乙圖中U1︰U2= m，丙圖中I1︰I2=n，則下列關(guān)系式中正確的是
A. m=n B. mn=1
C. mn<1 D. mn>1
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在比較不同燃料熱值的實驗中，小明利用圖示兩套完全相同的實驗裝置，分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的酒精和碎紙片，同時點燃后對質(zhì)量和初溫相等的水加熱，記錄燃燒相同時間水升高的溫度△t．
（1）小明設(shè)計的方案存在明顯的缺陷，請你幫他指出來．答： ，理由是： ．
（2）小華針對小明方案中的缺陷進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答： ．
（3）小華按正確方法進行實驗，發(fā)現(xiàn)用酒精作為燃料的水升高的溫度△t1是用紙作為燃料水升高的溫度△t2的2倍．由此，她能否得出“酒精的熱值是碎紙片的2倍”的結(jié)論．答： （能/不能）；簡要說明理由 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】拿起兩個雞蛋的力大概是1N，拿起一塊磚的力大約是20N，那么，拿起一本書的力大約是
A. 0.25N B. 2.5N C. 25N D. 250N
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】熱傳遞的實質(zhì)是 ( )
A. 內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體
B. 熱量多的物體把內(nèi)能傳給熱量少的物體
C. 高溫物體把溫度傳給低溫物體
D. 溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體
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