【題目】“如果聲音在空氣中的傳播速度變為0.1m/s，則我們周圍的世界會有什么變化？”關于這一問題的討論，一名學生提出了下列四個有關的場景，不正確的是（ ）
A．教室內學生能更清楚地聽到教師的講課聲
B．汽車的喇叭不能再起到原來的作用
C．管樂隊在會場內的演奏效果將變差
D．我們聽到萬米高空傳來客機聲時，卻不能看到該飛機
期末金牌卷系列答案
輕松課堂標準練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是形象地描述聲音在空氣中傳播的示意圖．
（1）音叉的叉股向外側振動時，會壓縮 側鄰近的空氣，這部分空氣會變 ；叉股向內側振動時，這部分空氣會變 ．
（2）隨著音叉的不斷振動，空氣中便形成 相間的波動，向遠處傳播；波動傳進人耳，引起鼓膜 ，人就聽到聲音．
（3）聲音是以 的形式傳播的，聲波遇到障礙物會被 回來．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，金屬球甲和金屬環乙用同種材料制成．室溫環境下，甲球恰好能穿過乙環．則（ ）
A．在同一高溫環境下同時加熱短暫時間后，球不能穿過環
B．在同一高溫環境下同時加熱足夠長時間后，球不能穿過環
C．在同一低溫環境下同時冷卻短暫時間后，球不能穿過環
D．在同一低溫環境下同時冷卻足夠長時間后，球不能穿過環
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學用刻度尺測出一個物體的長度為172.5 mm，下面物體中最接近這個數值的是（ ）。
A.物理課本的厚度 B.一根粉筆的直徑
C.黑板的長度 D.飲水杯的高度
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的甲、乙兩圖分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置．
（1）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，將點燃的蠟燭A整立在玻璃板前面，再拿一支跟它完全相同的未點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，這樣操作的目的是為了 ，同時也證明了像與物體的大小相等．
（2）在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，調整蠟燭、透鏡和光屏到圖乙所示位置時，光屏上出現清晰的燭焰的像，此時甲、乙兩圖中平面鏡與凸透鏡所成像的不同點是 ，此時保持凸透鏡位置不動，將蠟燭逐漸向凸透鏡的焦點靠近，要想在光屏上觀察到清晰的燭焰的像，則光屏應從圖乙的位置向 （選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，所成像的大小將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關系”的實驗中，所用的實驗器材有：光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等．
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點燃蠟燭，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一________上．
（2）該實驗應使凸透鏡成實像，那么凸透鏡成實像的條件是：物距_________焦距．
（3）記錄的實驗數據如下表．從表中數據可得透鏡焦距為_________cm，請在圖2方格紙上畫出像距與物距的關系圖象．
（4）小明得出探究結論后，又用上述器材做了一個實驗．把蠟燭放在光具座上的0刻線處，凸透鏡放在17cm刻線上，如圖1所示．移動光屏在a位置找到像，則可由所作圖象2得a位置大致在________cm刻度處．
（5）小明把發光二極管組成的T字母（設“其實際大小即如題中字符尺寸”所示）代替蠟燭，在不移動圖1中各元件位置的情況下，光屏上所成像形狀是 （在橫線上畫出所成像的大致形狀）．
（6）小華提出疑問，當蠟燭成倒立的像時，左右是否也顛倒呢，小張說道，只要將T型燈管換成________型燈管即可。
（7）港北物理興趣小組在此實驗基礎上又進一步探究了利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．
首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經透鏡折射后折射光線將 （選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度 （選填“會”/“不會”）改變.在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 ．
（8）如圖乙所示，液體透鏡被安裝在光具座上，不斷改變液體透鏡凸起程度，調節蠟燭、光屏位置，使得每次在光屏上得到等大的像，發現隨著液體透鏡越凸，蠟燭和光屏的距離就越近，說明透鏡的凸起程度越大焦距 （越大/不變/越小）。
（9）有同學提出該種透鏡對光的會聚能力是否與液體的種類有關呢？請你幫助設計實驗，寫出簡易步驟，并判斷。
步驟 ：
判斷 ：
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