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在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U₀=3.8V)。

（1）小明實驗小組采用圖25甲的方案，閉合開關后，發現無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是　 ▲　；排除故障后，閉合開關，又發現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是 ▲ 。小明改正錯誤后繼續實驗，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，觀察到電流表示數如圖25乙所示，則小燈泡的額定功率為　　 ▲　　 W。

（2）小紅實驗小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知)。①閉合開關后移動滑片，使　 ▲　　 (“A₁”或“A₂”)的讀數為I₁=　 ▲　　為止；②再讀出　 ▲　　 (“A₁”或“A₂”)的讀數記為I₂，即可測出燈泡的額定功率為　 ▲　　。

（1） L斷路滑動變阻器未調到阻值最大 1.14

（2） 0.3

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，
（1）小華按照電路圖進行連接，當他剛把最后一根導線連接好，小燈泡就立刻發光了．出現這種現象，是由于在連接電路前

沒有斷開開關

．除此之外，連接電路還要注意兩點：一是連接電路前要使變阻器置于最大阻值處，二是閉合開關前要先進行

試觸

．變阻器置于最大阻值處的作用是

防止電路中電流過大損壞電路元件

．
（2）小華按規范要求重新連接好電路（如圖），閉合開關后，發現小燈泡不亮．他利用電壓表判斷故障（假設故障只有一處），保持電壓表接d點的一端不動，另一端分別接a、b、c三點．分別接a、b兩點時電壓表均無示數，接c點時電壓表有示數，故障原因是

開關接觸不良

．
（3）排除故障，電路恢復正常后，滑片P向左滑動的過程中，小燈泡的功率

變大

（選填“變大”、“變小”或“不變”），小燈泡的亮度

變亮

（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?揚州）在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V．
（1）小明在連接實驗電路時還有導線未接上，如圖甲所示，請用筆畫線代替導線把圖甲中的電路連接好（導線不得交叉）．
（2）在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該移到

（A/B）端．
（3）實驗時，要使小燈泡正常發光，應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為

3.8

V，此時電流表的示數如圖乙所示，其示數為

0.7

A，那么小燈泡的額定功率是

2.66

W．
（4）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗（她將電壓表調到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調的電壓表示數），獲得三組數據，并進行了三數據處理，如下表：

實驗序號

電流示數/A

額定功率/W

額定功率的平均值/W

0.71

2.698

2.698+2.622+2.584

=2.635

0.69

2.622

0.68

2.584

①她測得功率有差異的主要原因是

電流表和電壓表量程太大，三次實驗有誤差，所以電流和電壓不同，電功率有誤差

．
②這樣處理數據的方法是否正確？

正確

（正確/不正確），其理由是

求平均值可以減小誤差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?泉港區質檢）在測定小燈泡額定功率的實驗中，有器材：電阻約為10Ω的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個，開關一個，滑動變阻器一個，電源電壓3V，導線若干．另可供選擇的電流表有：A．量程為100mA的電流表； B．量程為0.6A的電流表； C．量程為3A的電流表．
（1）為保證測量比較準確，電流表應選

．
（2）實驗的電路圖如圖所示，圖中甲是

電流表

．
（3）根據電路圖連接好實物后，閉合開關，發現燈泡不亮，電流表無示數，而電壓表示數接近3V，取下燈泡，兩表的示數仍不變，出現故障的原因可能是

燈泡處斷路

．
（4）故障排除后進行實驗，若小燈泡的額定電壓為2V，當滑動變阻器的滑片在圖所示的位置時，電壓表的示數只有1.8V，為了測出小燈泡的額定功率，此時應把滑片向

左

適當移動．
（5）根據測出的數據，畫出了電流、電壓的關系圖象（如圖），由此可知小燈泡的額定功率為

0.5

W．
（6）利用圖的電路，還可以完成的實驗有：

測小燈泡的電阻

（寫出一個即可）

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