【題目】某品牌空調器使用的新型制冷劑R600a是一種對臭氧層破壞較小、極容易汽化又容易液化的物質．它在室內汽化時吸熱，在室外液化時 ．壓縮機通過使制冷劑不斷發生液化和汽化，將室內的內能搬至室外．制冷劑在室外液化的方式是 （選填“降低溫度”或“壓縮體積”）．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“并聯電路中電流的關系”時，實驗電路圖如圖所示．以下是一份實驗探究報告，請你填全其中空白項目并回答相關問題：
提出問題：并聯電路干路電流與各支路電流有什么關系？
猜想假設： ．
設計實驗：
（1）實驗器材有： 、開關一個、若干導線、 的小燈泡若干、一個電流表
（2）小利連好如圖所示的電路后，閉合開關進行試觸，發現電流表指針反偏．導致這一現象發生的錯誤操作可能是： ．
小利檢查后重新連接電路，閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三處的電流，并將數據記錄在表格中，下一步的操作應該是：
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結束實驗
D．分析數據，得出結論
（3）通過對下面數據的分析，可以得出結論：
A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A | |
第一次測量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次測量 | 0.15 | 0.18 | 0.33 |
第三次測量 | 0.20 | 0.24 | 0.48 |
并聯電路干路中的電流等于 ；由此可以判斷，你的猜想是 （選填“正確”或“不正確”）的．
（4）小和同學通過實驗，得到了如下數據，他由此得出結論：并聯電路中各個支路的電流相等．其不足之處是： ．
A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
0.4 | 0.4 | 0.8 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】觀察和實驗是進行科學探究的基本方法．
小宇同學平時注意觀察，發現爸爸晚上開車時，打開汽車頭燈時，空中會出現一道直的光柱．于是，他得出光在空氣中沿直線傳播的結論，并進行了其他相關實驗：
[猜想]光在水中也是沿直線傳播的．
[設計并進行實驗]用自己的一個玩具激光筆對著玻璃杯中的純凈水射去．
[收集證據]在水中沒有看到一條直線光柱．
[提出新的問題]光在液體中為什么不是沿直線傳播呢？
[思考和猜想]能在空氣中看到直線光柱，可能是空氣中存在懸浮的塵埃將光 到我們眼中所致，實際上光在水中還是沿直線傳播的．
[改進實驗]在水中添加幾滴 或撒些粉筆灰，作輔助器材，再用激光筆對著玻璃杯中的水射去， （填“能”或“不能”）看到光在水中的直線傳播路徑．
[拓展延伸]小琪同學回憶有一次夏天下午坐爸爸的車時，發現前方地面在“晃”動；咨詢老師時才知道是因為空氣受熱不均勻造成光在不均勻空氣中不是沿直線傳播．為了驗證這種分析是否正確，回到家后，小雨利用一支激光筆、一個裝有酒精的淺盤及火柴，進行了如下的探究．
（1）如圖所示，將激光筆固定在小桌上沿水平方向照射，用噴壺向激光筆的前方噴水，看到激光筆發出的一束紅光射向墻面，墻面上有一個紅色光點保持不動．
（2）如果要讓這束紅光穿過不均勻的空氣，接下來小雨的做法應該是： ．
（3）如果小雨的分析是正確的，他觀察到的現象應該是： ．
[進一步推理]無論是固體、液體還是氣體，光在 中都是沿直線傳播的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】售票員和乘客都坐在一輛行駛的汽車上，他們均以對方為參照物，下面正確的說法是（ ）
A.售票員認為汽車是運動的
B.售票員認為乘客是運動的
C.乘客認為售票員是運動的
D.乘客認為車是靜止的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】凸透鏡和凹透鏡的光學性質不同，為判別直徑相同的兩個透鏡的種類，現分別將它們正對太陽光，再把一張紙放在它的下方，在紙上分別得到大小不同的甲、乙兩個光斑，透鏡與光斑的大小如圖所示（d1＜d＜d2）．則根據這兩個光斑（ ）
A．甲、乙均能準確判斷透鏡的種類
B．甲能準確判斷透鏡的種類而乙不能
C．乙能準確判斷透鏡的種類而甲不能
D．甲、乙均不能準確判斷透鏡的種類
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現象中的物態變化屬于升華的是（ ）
A．
剛從水中走出來，感覺特別冷
B．
水燒開時冒出大量“白汽”
C．
冬季，堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小
D．
夏天晾曬的濕衣服逐漸變干
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