【題目】
A. 霧說：我是水汽化而來 B. 露說：我是水蒸氣液化而來
C. 霜說：我是水凝固而來 D. 雪說：我是水升華而來
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是某同學在運動場上看到的一些場景。他運用學過的物理知識進行分析，下列分析正確的是（ ）
A．甲圖中踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用
B．乙圖中運動員穿軟橡膠底運動鞋跑步，是為了減小地面對人的摩擦力
C．丙圖中投出去的籃球在空中繼續飛行，是因為籃球具有慣性
D．丁圖中運動員正在跳高，當他騰躍到最高點時，機械能最大，處于平衡狀態
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓為恒為6V的電源、額定電壓為3.8 V的小燈泡和一個標有“20 Ω 1.5 A”的滑動變阻器，小燈泡的額定功率小于2 W，設計的電路如圖甲所示的電路.
（1）實驗原理 ；連接電路時開關應處于 (閉合/斷開)狀態.
（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整(連線不得交叉)；
（3）電路接好后，閉合開關，發現小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數較大．電路連接無誤，接下來應進行的操作是 ， (兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號);
A．更換電池或小燈泡
B．檢查電路是否短路
C．移動滑動變阻器滑片至最大值位置
D．斷開電路開關
（4）在實驗中，若電壓表示數為2 V，為了使燈兩端電壓達到3.8 V, 必須將滑片向 (左/右)調節；當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖丙，則燈泡的額定功率為 W；
（5）完成上述實驗后，小明把小燈泡更換成定值電阻(如圖丁)，利用原電路繼續探究“電流與電阻”的關系：
實驗時，小明先將5Ω電阻接入電路，調節滑動變阻器使電壓表示數為2V，記下對應的電流；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，將滑動變阻器適當向 （左/右）移動，使電壓表示數仍為2V；當小明再換接15Ω電阻時，發現無論怎樣調節滑動變阻器，都不能使電壓表示數為2V，分析其可能的原因 （答出一種情況即可）.請你在不增減器材的條件下幫小明解決這個問題，完成實驗，你的方法是:
（6）測量結束后，應斷開開關，先拆除 兩端的導線，再拆除其他導線．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“用天平測質量”的實驗中，小華填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容。
（2）如果測量某物體的質量，砝碼的個數和游碼的位置如圖9所示，天平橫梁平衡，則該物體的質量是_____克。
（3）小華發現50克的砝碼有些磨損，那么他測出物體的質量比物體真實的質量要_________(選填大或小）
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】取兩支同樣的溫度計，一支用浸有酒精的棉花包住了玻璃泡，將它們放在同一環境中，則（ ）
A. 包有棉花的溫度計示數大 B. 包有棉花的溫度計示數小
C. 兩支溫度計的示數一樣 D. 要看實際情況而定
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一只電鈴放置在玻璃罩內，接通電路，電鈴發出聲音．用抽氣機把玻璃罩內的空氣抽去，使玻璃罩內成為真空，則（ ）
A．電鈴的振動停止了
B．電鈴繼續振動，但聽不到聲音
C．電鈴的聲音更加響亮
D．電鈴停止振動，但能聽到聲音
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，采取下面的方法中有效、合理的是（ ）
A. 老師講話聲音大一些
B. 每個學生都戴一個防噪聲耳罩
C. 在教室周圍植樹
D. 教室內安裝噪聲監測裝置
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明將一個橙子帶到學校實驗室，想用天平、燒杯來測量它的密度：
①他先用天平測出橙子的質量為135g；
②在燒杯中加入適量水，發現橙子浮在水面上（如圖甲），用天平測出燒杯、水和橙子的總質量465g；
③借助牙簽使這個橙子浸沒在燒杯的水中，在燒杯的水面處做個記號（如圖乙）；
④取出橙子，往燒杯中添加水到記號處（如圖丙），測得燒杯和水的總質量為480g．
請根據上述實驗過程解答下列問題：
（1）步驟②中，燒杯加入適量水后，燒杯和水的總質量為多少克？
（2）橙子的體積和密度各為多少？
（3）步驟④中，如果取出橙子時帶出的水量較多，對橙子密度的測量有沒有影響？
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
