【題目】如圖所示是供游客在水上游玩時的一種旅游觀光艇。此觀光艇的質(zhì)量為900kg．如果河水的密度為1.0×103kg/m3，g=10N/kg，求：
（1）觀光艇漂浮在水面上時，受到的浮力是多少？
（2）水面下30cm處的液體壓強是多少？
（3）該觀光艇在水面下30cm深處有一個面積為20cm2的小零件，求小零件受到河水的壓力是多少？
應(yīng)用題作業(yè)本系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為一種自制簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，用它來測量液體密度時，該密度計漂浮在被測液體中。將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中，可以判斷：ρ1_________ρ2；若該密度計兩次測量中排開液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1_________m2。（后兩空選填“＜”、“=”或“＞”）
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【題目】小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。
（1）請畫出圖中光線經(jīng)過凸透鏡的徑跡．
（2）移動“F”光源和凸透鏡的位置如圖甲，請在圖中標(biāo)出物距u，移動光屏恰好得到一個清晰的像，請詳細描述這個像的特點： ，用此規(guī)律可以制作 （選填“放大鏡”、“照相機”、“投影儀”）．
（3）不改變“F”光源和透鏡的位置，換一個焦距為5cm的凸透鏡，為使光屏上得到一個清晰的像，應(yīng)如何移動光屏? ．
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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示的位置。
（1）杠桿的位置如圖甲所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使其向________（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡，實驗時施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是____________。
（2）某同學(xué)做了圖乙一次實驗后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小明同學(xué)認為他的做法不合理，理由是__________________________。
（3）如果乙圖左右兩側(cè)各加掛一個鉤碼，杠桿的_____________端會下降。
（4）利用如圖丙所示裝置進行實驗，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為_______N．如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將_______（選填：“變大”“不變”或“變小”）。
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【題目】在學(xué)習(xí)牛頓第一定律，我們做了如圖所示實驗。下列敘述正確的是
A. 每次實驗時，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑
B. 實驗中運動的小車會停下來，說明力是維持物體運動的原因
C. 實驗表明，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越遠
D. 根據(jù)甲、乙、丙的實驗現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律
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【題目】壓敏電阻的阻值是隨所受壓力的增大而減小的。小聰同學(xué)想設(shè)計一個通過電表示數(shù)反映壓敏電阻所受壓力大小的電路，要求壓力增大時電表示數(shù)增大。如圖所示電路符合要求的是 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】某電熨斗內(nèi)有R1、R2兩段發(fā)熱絲，其簡化電路如圖，它在220V或110V電壓下都能正常工作：110V時將S打至1擋，220V時將S打至2擋，這兩種情況下熨斗的電功率均為1100W．求
（1）電熨斗在110V電壓下正常工作的電流是多大；
（2）電熨斗正常工作1分鐘消耗多少電能；
（3）兩發(fā)熱絲的電阻之比多大。
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【題目】某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片(如圖所示).為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想:
A.與卡片的質(zhì)量有關(guān)
B.與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗.
(1)小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是__________，這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片_________，因此它具有彈性勢能.
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其他實驗條件相同.操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是_________________.
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:①___________;②_____________.
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【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小明用圖所示的同一滑輪組提升不同個數(shù)的鉤碼，分別做了甲、乙、丙3次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
（1）實驗中要豎直向上_____拉動彈簧測力計，使鉤碼升高；
（2）小明發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動繩子邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，應(yīng)該靜止讀數(shù)，你認為她的想法___（選填“正確”或“不正確”），因為她沒有考慮到_____對滑輪組機械效率的影響。
（3）表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為_____，編號②處數(shù)據(jù)應(yīng)為_____（結(jié)果保留1位小數(shù)）。
（4）分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機械效率主要與_____有關(guān)。
（5）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。
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