【題目】關于能源和材料，下列說法中正確的是 （ ）
A.太陽能、風能、天然氣都是可再生能源
B.提高能量轉化利用中的效率是節能問題的核心
C.超導體材料主要是應用在電飯鍋等電器上
D.銅是磁性材料，可以被磁化
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的現象中，能用流體壓強與流速關系解釋的是（ ）
A.
吸盤掛鉤被壓在墻上
B.
杯中水不流出紙片不掉下來
C.
向漏斗吹氣乒乓球被吸起
D.
尖口吸管容易插入封口蓋
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究壓力的作用效果與那些因素有關，瑞敏同學做了如圖所示的三個實驗：
（1）本實驗通過觀察來判斷壓力的作用效果。
（2）比較甲、乙兩次實驗，可得出結論：當受力面積相等時，。
（3）比較甲、丙兩次實驗，可得出結論：。
（4）根據（2）（3）得出的結論，可以總結出：壓力的作用效果跟和有關。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料，回答問題：
我國古代對電的認識，是從雷電及摩擦起電現象開始的．早在
多年以前的殷商時期，甲骨文中就有了“雷”、“電”的形聲字．西周初期，在青銅器上就已經出現加雨字偏旁的“電”字．《淮南子·墜形訓》認為“陰陽相博為雷，激揚為電”．明代劉基說得更為明確：“雷者，天氣郁激而發也．陽氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．
我國古人還通過仔細觀察，準確地記述了雷電對不同物質的作用．《南齊書》中有對雷擊的詳細的記述：“雷震公稽山陰恒山保林寺，剎上四破，電火燒塔下佛面，而窗戶不異也．”
在我國，摩擦起電現象的記述頗豐．西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發聲現象：“今人梳頭，脫著衣時，有隨梳、解結有光者，亦有咤聲”．
（
）“雷者，天氣郁激而發也．陽氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．后來科學家經過研究發現光是________．
（
）“陰陽相博為雷，激揚為電”中的“陰”指負電荷，“陽”指正電荷，云層帶電是因為云層與空氣摩擦使________發生轉移，這種現象叫摩擦起電．
（
）“電火燒塔下佛面”是因為佛面的金屬膜屬于________，強大的放電電流通過佛面的金屬膜，使金屬膜________；“而窗戶不異也”是因為窗戶為木制，木頭屬于絕緣體，所以仍保持原樣．
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【題目】有甲．乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保濕效果，小明按照科學探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當的器材，在控制變量的前提下，在室內進行了實驗，得到了一段時間內，甲、乙兩種保溫杯內水的溫度的實驗數據，根據數據繪制的圖像如圖所示，請你根據圖像所提供的信息回答以下問題：
（
）小明探究的問題的自變量是________．（選填選項前的字母）
A．保溫杯的品牌 B．水冷卻的時間 C．水的溫度
（
）比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：________．（選填選項前的字母）
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙保溫杯的保溫效果一樣好
（
）請估計實驗過程中第
小時的室溫：________
．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，用左手掌平壓在氣球上，右手的母指頂住氣球，處于靜止狀態的氣球發生了形變，以下說法正確的是（ ）
A.右手指對氣球的壓力大于左手掌對氣球的壓力
B.右手指對氣球的壓強等于左手掌對氣球的壓強
C.右手指對氣球的壓強大于左手掌對氣球的壓強
D.右手指對氣球的壓力小于左手掌對氣球的壓力
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