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　　四. 閱讀理解

1. How many, does, have　　　2. We, these shirts　　　3. need more　
　　4. How many pairs, do
　　四. 　

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科目：初中英語 來源： 題型：閱讀理解

（二）閱讀散文《我有一個獅子軍》，回答15——18題（12分）
我有一個獅子軍（賈平凹）
我體弱多病，打不過人，也挨不起打，所以從來不敢在外動粗。口又渾，與人有說辭，一急就前言不搭后語，常常是回到家了，才想起一句完全可以噎死他的話來。我恨死了我的窩囊。
　　我很羨慕韓信年輕時的樣子，佩劍行街，但我佩劍已不現實，滿街的警察，容易被認作嫌疑犯。只有在屋里看電視里的拳擊比賽。
　　我的一個朋友在他青春蓬勃的時候，寫過一首詩：“我提著槍，跑遍了這座城市，挨家挨戶尋找我的新娘。”他這種勇氣我沒有。人心里都住著一個魔鬼，別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。
　　一日在屋間畫虎，希望虎氣上身，陜北來了一位拜訪我的老鄉，他說，與其畫虎不如弄個石獅子，他還說，陜北人都用石獅子守護。
　　過了不久，他果然給我帶來了一個石獅子。但他給我帶的是一種炕獅，茶壺那般大，青石的，據說雕琢于宋代。這位老鄉給我介紹了這種炕獅的功能，一個孩子要有一個炕獅，一個炕獅就是一個孩子的魂，四歲之前這炕獅是不離孩子的，一條紅繩兒一頭拴住炕獅，一頭系在孩子身上，孩子在炕上翻滾，有炕獅拖著，掉不下炕去，長大了邪鬼不侵，刀槍不入，能踢能咬，敢作敢為。
　　這個炕獅我沒有放在床上，而是置于案頭，日日用手摩挲。我不知道這個炕獅曾經守護過誰，現在它跟著我了，我叫它：來勁。來勁的身子一半是腦袋，腦袋的一半是眼睛，威風又調皮。
　　古董市場上有一批小販，常年走動于書畫家的家里以古董換字畫，這些人也到我家來，他們太精明，我不愿意和他們糾纏。他們還是來，我說：你要不走，我讓來勁咬你！他們竟說：你喜歡石獅子呀？我們給你送些來！十天后果真抬來了一麻袋的石獅子。送來的石獅子當然還是炕獅，造型各異，我暗暗高興，便給了他們許多字畫，還讓他們繼續去陜北鄉下收集。我以為收集炕獅是很艱難的事情，不料十天半月他們就抬來一麻袋，十天半月又抬來一麻袋，而且我這么一收，許多書畫家也收集，不光陜北的炕獅被收集，關中的小石獅也被收集，石獅收集竟成了風，價錢也一漲再漲。
　　我差不多有了一千個石獅子。已經不是群，可以稱作軍。它們在陜北、關中的鄉下是散兵游勇，我收編它們，按大小形狀組隊，一部分在大門過道，一部分在后門陽臺，每個小房門前列成方陣，剩余的整整齊齊護衛著我的書桌前后左右。世上的木頭石頭或者泥土銅鐵，一旦成器，都有了靈魂。這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應聲如雷。我成了強人，我有了威風，我是秦始皇。
　　統領獅軍后，我竟然內心踏實，沒了躁氣。我似乎又恢復了我以前的生活，穿臃腫的衣服，低頭走路。我依然體弱多病，訥言笨舌，別人倒說“大人小心”，我依然伏低伏小，別人倒說“圣賢庸行”。出了門碰著我鄰居的孩子，他曾經抱怨他家的狗把屎拉在我家門口，我叫住他，他跑不及，站住了，他驚恐地盯著我，我拍了拍他的頭，說：這小子，你該理理發了。他竟哭了。
【小題1】、整體感知：作者在文章中要表達什么意思？請談談你的理解。（2分）
【小題2】、問題探究：（4分）
（1）文章開頭反復強調我“體弱多病”“膽小”“窩囊”，這樣寫有什么用意？結尾說自己“依然體弱多病”又有什么用意？（2分）
（2）第8段描寫集中表現了獅子軍的形象，有什么特點和作用？試從表現手法和內容兩方面進行賞析。（2分）
這些獅子在我家里，是不安分的，我能想象我不在家的時候，它們打斗嬉鬧，會把墻上的那塊鐘撞掉，嫌鐘在算計我。我要回來了，在門外咳嗽一下，屋里就全然安靜了，我一進去，它們各就各位低眉垂手，頓時寂然。我說：“嗨！”四下立即應聲如雷。……

【小題3】、語言品味：（4分）
（A）別人的魔鬼，要么被女人征服，要么就光天化日地出去傷害，我的魔鬼是漢罐上的顏色，出土就氣化了。

（B）文章尾段中“圣賢庸行”“大人小心”是什么意思？請根據上下文理解。

【小題4】、拓展延伸：在生活中你有過這樣的經歷體驗嗎？請舉一例說說。（2分）

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