圖6中表示三個不同地區農業立體種養模式組圖，讀圖分析回答29——30題：
29、有關三圖中農業的立體種養模式說法，正確的是 （ ）
A、都分布在我國南方低山丘陵地區，地勢低洼 B、農業地域類型都屬于混合農業
C、在國土治理上都遵循了治水的共同原則 D、都是為了治理土壤鹽堿化問題
30、有關這三種立體種養模式優越性的說法，正確的是 （ ）
A、使我國農業逐步實現集約化經營，形成具有一定規模和現代化程度高的商品性農業基地
B、實現綜合開發利用，最大限度地將資源優勢轉化為經濟優勢，提高資源的利用率
C、都可以大力發展沼氣、小水電、地熱、太陽能等新能源，實現能源清潔化
D、正確協調人地關系，建立良性生態循環，防止生態環境進一步惡化，改善生態環境
BC
BD
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：高中地理 來源： 題型：022
我國疆域遼闊，東、中、西三個經濟地帶特點各異、差別明顯。以分區推進的政策思路，在不同經濟區域構造各具比較優勢的“經濟增長極”，以此帶動整個經濟發展，是我國經濟長遠發展的正確選擇。閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。
材料一 司馬遷稱：“關中之地，……人眾不過什三，然量其富，什居其六。”《新唐書》記載：“關中號沃野；然其土地狹，所出不足以給京師，……故常漕東南之粟。”
材料二 宋代因太湖平原盛產糧食，故民間有“蘇湖熟，天下足”的說法。
材料三 明清時期，江漢平原已經成為全國重要的糧食輸出地，民間俗稱“湖廣熟，天下足”。
材料四 我國東部經濟地帶包括沿海地區的遼、冀、魯、蘇、浙、閩、粵、瓊、桂、京、津、滬12個省、市、自治區；西部經濟地帶包括陜、甘、寧、青、新、云、貴、川、藏、渝10個省、市、自治區；中部經濟地帶包括黑、吉、內蒙古、晉、豫、皖、湘、鄂、贛9個省、自治區。
讀甲、乙兩圖，并結合材料四，完成下列要求：
（1）綜合分析材料一、二，你能得出什么結論？
（2）綜合分析材料二、三，從宋代到明清，中國的糧食生產及輸出中心發生了什么重大變化？根據相關史實，指出明清時期太湖平原的農業生產結構發生變化的主要原因。
（3）近代以來，太湖平原和江漢平原沿長江地區較早地出現了“民族工業”。試根據有關史實，以上述兩地沿江的某些城市為例，說明兩地沿江地區“民族工業”出現較早的原因及其所產生的影響。
(4)對應總題干，材料中的關中，二個平原依次分別位于今天的哪
區域經濟地帶？新中國成立以來，上述各區域的經濟發展取得了（或正在取得）什么重大成就？請各舉一例說明。
（5）在圖乙“中國政區圖”中用粗實線表示三個經濟地帶的分界線，并將圖甲中表示中部經濟地帶的圖例畫在右面的方框內。
（6）圖甲中的b圖沒有充分反映我國東部經濟地帶所具有的交通優勢，試分析其主要原因。
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科目：高中地理 來源：地理教研室 題型：043
材料一 司馬遷稱：“關中之地，……人眾不過什三，然量其富，什居其六。”《新唐書》記載：“關中號沃野；然其土地狹，所出不足以給京師，……故常漕東南之粟。”
材料二 宋代因太湖平原盛產糧食，故民間有“蘇湖熟，天下足”的說法。
材料三 明清時期，江漢平原已經成為全國重要的糧食輸出地，民間俗稱“湖廣熟，天下足”。
材料四 我國東部經濟地帶包括沿海地區的遼、冀、魯、蘇、浙、閩、粵、瓊、桂、京、津、滬12個省、市、自治區；西部經濟地帶包括陜、甘、寧、青、新、云、貴、川、藏、渝10個省、市、自治區；中部經濟地帶包括黑、吉、內蒙古、晉、豫、皖、湘、鄂、贛9個省、自治區。
讀甲、乙兩圖，并結合材料四，完成下列要求：
（1）綜合分析材料一、二，你能得出什么結論？
（2）綜合分析材料二、三，從宋代到明清，中國的糧食生產及輸出中心發生了什么重大變化？根據相關史實，指出明清時期太湖平原的農業生產結構發生變化的主要原因。
（3）近代以來，太湖平原和江漢平原沿長江地區較早地出現了“民族工業”。試根據有關史實，以上述兩地沿江的某些城市為例，說明兩地沿江地區“民族工業”出現較早的原因及其所產生的影響。
(4)對應總題干，材料中的關中，二個平原依次分別位于今天的哪
區域經濟地帶？新中國成立以來，上述各區域的經濟發展取得了（或正在取得）什么重大成就？請各舉一例說明。
（5）在圖乙“中國政區圖”中用粗實線表示三個經濟地帶的分界線，并將圖甲中表示中部經濟地帶的圖例畫在右面的方框內。
（6）圖甲中的b圖沒有充分反映我國東部經濟地帶所具有的交通優勢，試分析其主要原因。
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科目：高中地理 來源： 題型：
下圖是6月22日五個不同地點的晝夜長短示意圖(陰影部分表示黑夜，空白部分表示白晝)，據圖完成三題。
（1）五地中地球自轉線速度最大的是 ( )
A．① B．② C．③ D．④
（2）五地中水平運動物體發生左偏的是 ( )
A．② B．③ Ｃ．④ D．⑤
（3）按緯度由北向南五地的順序依次是 ( )
A．②③⑤④① B．⑤③②④① Ｃ．①④②③⑤ D．⑤①④②③
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科目：高中地理 來源：吉林省期末題 題型：材料分析題
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