Question

【題目】下面是某中學地理合作學習小組的研究案例。

案例　研究課題：學習不同尺度的區(qū)域地理

研究思路：

階段Ⅰ：通過讀圖認識什么是不同尺度的區(qū)域，確定研究區(qū)域

階段Ⅱ：收集圖文資料，分析該區(qū)域的自然特征

階段Ⅲ：研究該區(qū)域的優(yōu)勢、不足，揚長避短，發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)濟

研究結論：階段Ⅱ研究成果：深居內陸，遠離海洋；降水稀少，氣候干旱；三山夾兩盆，風力作用大；河流冰雪孕育；山地牧場，繁花似錦；黃沙漫漫，駝鈴叮當；萬古荒原，油氣蘊藏。

階段Ⅲ研究成果：……

友情幫助：請你按要求與他們一起完成該課題的研究。

（1）依據(jù)階段Ⅱ研究成果，請在圖中陰影區(qū)域選擇適當位置填寫該研究區(qū)域的名稱，并寫出它屬于哪種尺度的區(qū)域。

（2）請你推斷該地理合作學習小組得出階段Ⅱ研究成果所必須使用的有關地圖。

（3）依據(jù)研究思路，結合所學地理知識，幫助該小組完成階段Ⅲ研究成果。

Answer 1

【答案】(1)填圖略。新疆維吾爾自治區(qū)。它屬于省級行政區(qū)。

(2)新疆維吾爾自治區(qū)地理位置圖、地形圖、氣候圖、水文圖、植被分布圖等。

(3)太陽輻射能豐富,光照條件好,有利于發(fā)展特色農(nóng)業(yè);油氣資源豐富,為我國重要的石油、天然氣基地;淡水資源短缺,沙漠化嚴重,要合理利用水資源,防治沙漠化。(答出三點即可)

【解析】

(1)由階段Ⅱ研究成果可知該區(qū)域為新疆維吾爾自治區(qū),屬于省級行政區(qū)。

(2)由階段Ⅱ研究成果可知所必須使用的地圖有新疆維吾爾自治區(qū)地理位置圖、地形圖、氣候圖、水文圖、植被分布圖等。

(3)階段Ⅲ研究成果應該是該區(qū)域地理條件的優(yōu)勢和不足,以及如何發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)濟。