Question

 閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（15分）

材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川縣(北緯31．0度，東經(jīng)103．4度)發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。地震造成巨大的危害。另外，5月13日地震災(zāi)區(qū)有中到大雨。

材料二：某區(qū)域等高線(xiàn)地形圖

材料三：小流域開(kāi)發(fā)是山區(qū)綜合開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容，是農(nóng)民脫貧致富奔小康的有效途徑。但無(wú)疑也會(huì)對(duì)原有的植被、生態(tài)環(huán)境帶來(lái)影響。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，正確處理好生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系，堅(jiān)持生態(tài)效益優(yōu)先，開(kāi)發(fā)與保護(hù)并舉的方針，確保小流域資源開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，培育生態(tài)文化，核心是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、人與自然的和諧發(fā)展。在小流域開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)遵循和落實(shí)生態(tài)區(qū)域的本質(zhì)要求，無(wú)論是項(xiàng)目的選擇規(guī)劃，還是基礎(chǔ)設(shè)施的布局建設(shè)都要先考慮到環(huán)境的保護(hù)。在開(kāi)發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開(kāi)發(fā)，既不能片面強(qiáng)調(diào)保護(hù)，捆住我們的手腳，也不能過(guò)分追求開(kāi)發(fā)，破壞了環(huán)境。

讀材料二，說(shuō)出“等高線(xiàn)地形圖”圖示區(qū)域的地形類(lèi)型并分析該地形對(duì)天氣及氣候的影響。

“等高線(xiàn)地形圖”中，C城已成為著名的商業(yè)中心，試分析該商業(yè)中心形成的區(qū)位條件有哪些。

B河是A河的支流，試運(yùn)用材料內(nèi)容對(duì)A河流域開(kāi)發(fā)提出合理化建議。

Answer 1

【小題1】盆地（四川盆地）（1分）  對(duì)天氣：水汽受地形影響不易散開(kāi)，多霧，氣溫日較差小（2分）  對(duì)氣候：受盆地地形影響，大氣濕度大，陰天多（2分）

【小題2】①河流：位于A(yíng)河與B河交匯處，具有三個(gè)方向上的水運(yùn)條件。②水源：靠近河流能滿(mǎn)足城市的用水需要。③地形：地處盆地，地形平坦。④資源：C城周?chē)�有豐富的礦產(chǎn)資源。⑤盆地內(nèi)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，歷史悠久。（5分）（合理可酌情給分）

【小題3】①?gòu)?qiáng)調(diào)流域的開(kāi)發(fā)與流域的保護(hù)相結(jié)合； ②強(qiáng)調(diào)流域的開(kāi)發(fā)要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)走可持續(xù)發(fā)展之路；③強(qiáng)調(diào)流域開(kāi)發(fā)就是生態(tài)建設(shè)的過(guò)程；④強(qiáng)調(diào)流域開(kāi)發(fā)必須是綜合開(kāi)發(fā)即：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、灌溉等綜合效益。（5分）（答出三點(diǎn)即可，合理可酌情給分）

解析:

針對(duì)區(qū)域考查學(xué)生解讀等值線(xiàn)圖的能力或?qū)λ�提供材料的敏感性；考查學(xué)生解讀圖中內(nèi)容的能力和對(duì)文字材料的加工與處理的水平；縱觀(guān)三題，無(wú)不深入考查學(xué)生的系統(tǒng)的地理知識(shí)和駕馭地理教材內(nèi)容的能力。第1題在“等高線(xiàn)地形圖”中的每條等高線(xiàn)上，利用已知條件標(biāo)出其高程數(shù)值,即可看出數(shù)值是由外向內(nèi)逐漸變小，故為盆地。

第2題由材料一獲取有效信息：四川省汶川縣(北緯31．0度，東經(jīng)103．4度)再讀“等高線(xiàn)地形圖”獲取有效信息：該圖位于：105°E-110°E，30°N-35°N之間，故該地形圖就是四川汶川，就容易著手組織答題。

第3題注意強(qiáng)調(diào)了“運(yùn)用材料內(nèi)容對(duì)A河流域開(kāi)發(fā)提出合理化建議”，也就是說(shuō)材料三，就是小流域開(kāi)發(fā)的理論指導(dǎo)，再結(jié)合課本中有關(guān)流域開(kāi)發(fā)的經(jīng)典內(nèi)容組織內(nèi)容答題。