【題目】某地質(zhì)考察隊(duì)對下圖所示區(qū)域進(jìn)行地質(zhì)研究，在Y1、Y2、Y3、Y4處分別鉆孔至地下同一水平面。在該水平面上Y2、Y3處取得相同的砂巖，Y1、Y4處取得相同的礫巖，且砂巖的年代比礫巖老。據(jù)此完成下題。
【1】甲處屬于
A．向斜成谷 B．向斜成山 C．背斜成谷 D．背斜成山
【2】若在Y2處鉆30m到達(dá)該水平面，則在Y4處鉆至該水平面最可能的深度是
A．25m B．35m C．55m D．65m
名校課堂系列答案
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀資源跨區(qū)域調(diào)配路線圖，回答下列問題。
【1】圖中①～⑤跨區(qū)域調(diào)配的資源分別為( )
A. 能源資源、水資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、生物資源
B. 礦產(chǎn)資源、水資源、水資源、能源資源、生物資源
C. 能源資源、水資源、礦產(chǎn)資源、能源資源、能源資源
D. 能源資源、水資源、水資源、能源資源、能源資源
【2】上述跨區(qū)域的資源調(diào)配( )
A. 改善了調(diào)出區(qū)資源浪費(fèi)狀況
B. 增強(qiáng)了調(diào)出區(qū)的資源保護(hù)意識
C. 有利于調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
D. 跨區(qū)域資源調(diào)配的前提是市場需求
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】近代歷史上，中國在追求經(jīng)濟(jì)近代化的同時，也經(jīng)歷了一個政治近代化的過程。下列各項(xiàng)，較早提出政治近代化主張的是（ ）
A．魏源的新思想 B．早期維新派的思想
C．維新變法運(yùn)動 D．同盟會的革命綱領(lǐng)
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】在蒙古語里，阿爾泰山意為“金山”，歷來以富金藏寶而聞名，有著豐富的黃金、鐵礦、稀有金屬及玉石；而這里的另一種“寶藏”----奇景迭出的花崗巖地貌，還不為很多人所知。其中最著名的就是吉木乃“神石城”，一片造型奇特、規(guī)模宏大的花崗巖地貌景觀區(qū)（如下圖）。讀圖完成下列問題。
【1】
A. 阿爾泰山富金寶藏與該地多花崗巖有關(guān)
B. 該處先后經(jīng)歷地殼上升—巖漿噴發(fā)—風(fēng)化剝蝕
C. 該地喀斯特地貌發(fā)育，遍布白臼和石穴
D. “像豐滿圓潤的肥羊”的石蛋，主要是化學(xué)風(fēng)化形成
【2】
A. 風(fēng)力侵蝕、冰川刨蝕 B. 冰川刨蝕、重力崩塌
C. 流水沖刷、冰水凍融 D. 化學(xué)溶蝕、風(fēng)力侵蝕
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】英國大炮轟開了中國閉關(guān)自守的大門，一些愛國知識分子從“天朝上國”的美夢中驚醒，新思想萌發(fā)了，林、魏“新思想的萌發(fā)”之“新”的主要含義是（ ）
A．批判程朱理學(xué)，提倡“經(jīng)世致用”
B．向西方學(xué)習(xí)，尋求救國御辱之道
C．學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展資本主義
D．啟迪人們擺脫封建思想束縛
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖為北美洲局部區(qū)域圖。在第四紀(jì)時期（距今260萬年），這里曾冰川廣布，圖中半島是當(dāng)時北美三大冰川中心之一。該半島大部分地區(qū)年降水量在400mm以上。
（1）圖中峽灣地形是_______________作用形成的。
（2）紐芬蘭島附近漁業(yè)資源豐富，為什么？
（3）說明該半島河流水能資源豐富的原因。
（4）簡述該半島地形對聚落空間分布的影響。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山“四絕”，它們分別屬于( )
A. 生物景觀、地質(zhì)地貌景觀、氣象景觀、水文景觀
B. 生物景觀、地質(zhì)地貌景觀、水文景觀、氣象景觀
C. 地質(zhì)地貌景觀、生物景觀、水文景觀、水文景觀
D. 生物景觀、地質(zhì)地貌景觀、氣象景觀、氣象景觀
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】有中國近代竹枝詞云：“壽頭最怕請西餐，箸換刀叉頂不歡。”意即：壽宴上最忌諱使用西餐刀叉，影響壽宴喜慶的氛圍。從文明角度看，這一現(xiàn)象本質(zhì)上反映了
A、東西方文化的沖突 B、近代國人對西方飲食的抵制
C、近代中國西餐已經(jīng)普遍盛行 D、近代中國飲食仍然受傳統(tǒng)思想影響
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】有學(xué)者說，春秋戰(zhàn)國時期，尤其是戰(zhàn)國時期，既是血腥、殘酷的時代，也是寬容的時代。“寬容”主要指
A．諸子“百家爭鳴” B．商人地位提高
C．士階層的興起 D．“學(xué)在民間”
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