讀我國某區域農業系統水、氣、生相互作用圖，完成1～3題。
1.圖中①②③所代表的環節分別是
A．降水增加、大陸性增強、降水減少
B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加
D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
2.該示意圖可能表示的農業系統是：
A．河谷農業 B．壩子農業 C．綠洲農業 D．立體農業
3.該示意圖體現了
A．地理環境的地域分異 B．地理環境的整體性
C．自然環境的相對穩定性 D．人類對自然的改造力量是無窮的
科目：高中地理 來源： 題型：
(2011·郴州四校聯考)讀我國某區域農業系統水、氣、生物相互作用圖，完成9～10題。
9．圖中①②③所代表的環節分別是( )
A．降水增加、大陸性增強、降水減少
B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加
D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
10．該示意圖體現了( )
A．地理環境的地域分異
B．地理環境的整體性
C．自然環境的相對穩定性
D．人類對自然的改造力量是無窮的
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀我國某區域農業系統水、氣、生相互作用圖，完成12～13題。
12．圖中①②③所代表的環節分別是( )
A．降水增加、大陸性增強、降水減少
B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加
D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
13．該示意圖體現了( )
A．地理環境的地域分異
B．地理環境的整體性
C．自然環境的相對穩定性
D．人類對自然的改造力量是無窮的
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科目：高中地理 來源：2011-2012學年河北省衡水中學高一下學期期末考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題
讀我國某區域農業系統水、氣、生相互作用圖，完成問題。
【小題1】圖中①②③所代表的環節分別是
| A．降水增加、大陸性增強、降水減少 |
| B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加 |
| C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加 |
| D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累 |
| A．河谷農業 | B．壩子農業 | C．綠洲農業 | D．立體農業 |
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科目：高中地理 來源：2014屆河北省高一下學期期末考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題
讀我國某區域農業系統水、氣、生相互作用圖，完成問題。
1.圖中①②③所代表的環節分別是
A．降水增加、大陸性增強、降水減少
B．地面蒸發的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C．氣溫變幅減小、蒸發增強、降水增加
D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
2.該示意圖可能表示的農業系統是：
A．河谷農業 B．壩子農業 C．綠洲農業 D．立體農業
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