Question

【題目】某學生利用自己制作的學具，模擬演示“熱力環流”過程。實驗開始前，學生觀察到木盒中間懸掛的錫紙條沒有明顯的擺動，如圖甲所示。實驗開始后，學生點燃蠟燭，并在、紙杯中放入冰塊，逐漸觀察到兩張錫紙條有明顯的擺動，如圖乙所示。多次重復實驗，學生發現結果相同。讀圖回答下列問題。

（1）根據實驗過程繪制與乙一致的熱力環流示意圖，并標出近地面氣壓的高低狀況。

（2）該實驗結果說明_____引起熱力環流，其中首先出現氣流的_____（垂直或水平）運動。

（3）為更好地觀察到實驗現象，讓錫紙條的擺動幅度更大，請提出你的建議。

（4）原理遷移：與該模擬實驗原理相似的熱力環流現象有_____、_____。

Answer 1

【答案】（1）如圖

（2）冷熱不均 垂直

（3）增加蠟燭；增加冰塊的數量；選擇更輕薄的紙進行實驗；縮小學具尺寸；增加學具的密封性等

（4）城郊熱力環流；沿海地區海陸風；山區山谷風等

【解析】

（1）冰塊處空氣遇冷下沉形成高氣壓，蠟燭處空氣受熱膨脹上升形成低氣壓；空氣的垂直運動導致同一平面上出現氣壓差，水平方向上空氣由高壓流向低壓。

（2）熱力環流的根本原因是冷熱不均；由于同一水平面上冷熱不均，受熱的地方空氣膨脹上升，遇冷的地方空氣收縮下沉，即冷熱不均導致空氣垂直方向的運動。

（3）錫紙條的擺動是因為水平空氣的運動，即風的作用；要加大風力，應加大高低壓差，可增加蠟燭或增加冰塊的數量，讓冷熱不均差異加大，以增大水平方向上的風力；選擇更輕薄的紙進行實驗，使其容易被吹動；縮小學具尺寸，讓其容易演示；增加學具的密封性，以減少外部空氣的干擾。

（4）城郊熱力環流；沿海地區海陸風；山區山谷風等都是熱力環流原理的具體表現。