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某礦樣含有大量的CuS、少量鐵的氧化物及少量其它不溶于酸的雜質。某化學課外小組設計以下流程,以該礦樣為原料生產CuCl2?2H2O晶體。

已知:在20℃時,氯化銅的溶解度是73g;常溫下,金屬離子開始沉淀和沉淀完全時的pH見下表。
金屬離子
開始形成氫氧化物沉淀的pH
完全形成氫氧化物沉淀的pH
Fe2+
7.0
9.0
Fe3+
1.9
3.2
Cu2+
4.7
6.7
回答下列問題:
(1)步驟①的焙燒過程中需要通入氧氣。在實驗室中使用中學化學常見物質、下圖所示裝置制取氧氣,試寫出你熟悉的、符合上述條件的兩個化學方程式

(2)在焙燒過程中還有廢氣產生,其中一種是主要的大氣污染物。
若在實驗室中以堿液吸收處理之,下列A、B、C裝置中可行的是____(填字母);若選用甲裝置,則燒杯中的下層液體可以是          

(3)步驟②酸浸過程中,需要用到3 mollL的鹽酸l00mL,配制該鹽酸溶液時,除了用到燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外,還需要的儀器有____;
(4)步驟④加入物質X的目的是       ,物質X可以選用下列物質中的       
A.氧化銅    B.稀鹽酸    C.氨水   D.氧化亞鐵
(5)在整個生產流程中,共需要進行              次過濾操作。
(1)2H2O2 = 2H2O+O2↑,2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH+O2
(2)AB 四氯化碳
(3)100ml容量瓶、量筒
(4)調節溶液的pH,使Fe3+以Fe(OH)3沉淀的形式析出   A
(5)3
(1)根據裝置圖可知是固液不加熱制氣體,所以用H2O2和Na2O2來制取O2反應方程式為:2H2O2 = 2H2O + O2 ↑,2Na2O2 + 2H2O ="4NaOH" + O2
(2)尾氣中含有的是SO2,SO2為酸性氧化物,極易溶于水,可由堿液吸收,但易形成倒吸,故可采用AB裝置防倒吸:A中的干燥管可緩沖倒吸、B裝置中的試管可做安全瓶;
若選用甲裝置,可采用密度大于水的有機溶劑,例如四氯化碳,也可起到防倒吸的作用
(3)配制鹽酸一般采取稀釋的方法,用量筒量取一定的濃鹽酸;
還需要選用100 mL容量瓶的容量瓶進行配制
(4)根據氫氧化物開始沉淀和完全沉淀的pH可知,只要調節pH值,就可以Fe3+以Fe(OH)3沉淀的形式析出,達到除雜的目的。為了不引入新雜質,還能調節pH值,所以選銅的難溶物,如CuO、Cu(OH)2、CuCO3
(5)除了圖示的兩次過濾操作外,對CuCl2濃縮結晶后,還需要過濾才可得到產品,故共需要三次過濾操作
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)黃鐵礦(主要成分為FeS2)曾是我國大多數硫酸廠制取硫酸的主要原料。某化學學習小組對黃鐵礦石進行如下實驗探究。
[實驗一]測定硫元素的含量。
I.將m1 g該黃鐵礦樣品放入如圖所示裝置(夾持和加熱裝置省略)的石英管中,從a處不斷地緩緩通入空氣,高溫灼燒石英管中的黃鐵礦樣品至反應完全。石英管中發生反應的化學方程式為:4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2

II.反應結束后,將乙瓶中的溶液進行如下圖所示處理。

[實驗二]測定鐵元素的含量。
III.測定鐵元素的含量的實驗步驟如下圖所示。

問題討論:
(1)上述裝置中,甲瓶內所盛試劑是            溶液。
(2)向乙瓶溶液中滴加H2O2溶液時,發生氧化還原反應的離子方程式為       
II中除了可以用H2O2溶液作為氧化劑,還可以加入            (填序號)。
①氯水     ②濃H2SO4    ③HNO3     ④Fe2(SO4)3
(3)該黃鐵礦中硫元素的質量分數為                   
(4)III的步驟②中,若選用鐵粉作還原劑,你認為合理嗎?并說明理由。(如合理,則此空不填)           (填“合理“或”不合理“)、     (如合理,則此空不填)。
(5)若要測定鐵元素的含量,則步驟III中還需要測定的數據有              

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)丁烷的催化裂解可按下列兩種方式進行:C4H10 →C2H6 + C2H4;C4H10 → CH4 + C3H6;化學興趣小組的同學為探究丁烷裂解氣中CH4和 C2H6的比例關系,設計實驗裝置如下圖所示
注:CuO能將烴氧化成CO2和H2O;后面的裝置已略去。
請回答下列問題:
(1)如圖連接好裝置后,需進行的實驗操作有①給D、G裝置加熱;②檢查整套裝置的氣密性;③排盡裝置中的空氣。這三步操作的先后順序依次是     
簡要說明排空氣和證明空氣已排盡的方法                   
(2)為了調控實驗過程中丁烷的氣流速度,設置了B裝置,操作時應觀察     來實現實驗的要求。
(3)若對E裝置中的混合物再按以下流程實驗:
分離操作I和II的操作名稱分別是:I       ,II       
(4)假設丁烷完全裂解,且流經各裝置中的氣體均完全反應,為測定丁烷裂解產物中n(CH4):n(C2H6)的值,本實驗中應該準確獲取的數據應有       (選填下列數據序號)。
① C裝置增加的質量 ② E裝置增加的質量 ③ F裝置增加的質量 ④ G裝置增加的質量

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列用所學知識解釋或解決實驗中的一些現象和問題,其中合理的是(    )
①配制溶液時,若加水超過容量瓶刻度,應用膠頭滴管將多余溶液吸出  
②硫酸銅結晶水含量測定時,需用小火緩慢加熱,防止晶體飛濺  
③實驗室可用酒精萃取碘水中的碘  
④用加熱的方法提純含有少量碳酸氫鈉的碳酸鈉  
⑤可用米湯檢驗食用碘鹽中的碘酸鉀(KIO3
⑥貯存Na2CO3時使用橡膠塞;貯存液溴、高錳酸鉀時,使用玻璃塞,液溴還需水封
⑦濃硝酸在光照下顏色變黃,說明濃硝酸不穩定
⑧NO2氣體通入FeSO4溶液中無現象,說明NO2與FeSO4不反應
⑨在蔗糖中加入濃硫酸后出現發黑現象,說明濃硫酸具有脫水性
A.①②⑤⑦B.③④⑥⑨C.②③⑤⑧D.②④⑥⑦

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

照相用的廢定影液中含有Na、[Ag(S2O3)2]3、Br等離子。某研究性學習小組擬通過下列實驗程序,對某照相公司的廢定影液進行實驗處理,回收其中的銀和溴。
(已知:4H+2 [Ag(S2O3)2]3= Ag2S↓+3S↓+3SO2↑+SO42+2H2O)

⑴操作Ⅲ的名稱是        ;操作Ⅱ需要的主要玻璃儀器有                                 
⑵加入鋅粉的目的是將少量溴化銀中的銀還原出來,該反應的離子反應方程式為                
⑶液體B中除含有Br,還有SO42,檢驗溶液中存在SO42的操作是                           
⑷步驟③實驗操作時,也常采用加入適量硝酸鉀加蓋后再灼熱的方法,推測加硝酸鉀的目的可能是                                             
⑸通過上述回收銀的流程中,從綠色化學的要求看,存在的不足為                         

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學研究性學習小組的同學在學習了NH3的性質時討論:運用類比的思想,既然NH3具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?他們設計實驗制取NH3并探究上述問題。請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(1)制取NH3
①寫出實驗制取NH3的化學方程式                                
②在實驗室中,還可以用濃氨水與          (填寫一種試劑)快速制取少量NH3
③有同學模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和NH4Cl溶液的方法收集NH3。你認為他能否達到目的?          (填“能”或“否”)。
(2)該小組中某同學設計了下圖所示的實驗裝置(夾持未畫出),探究NH3的還原性:

①該裝置在設計上有一定缺陷,對該裝置的改進措施是:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
②利用改進后的裝置進行實驗,充分反應后,觀察到CuO全部變為紅色物質,無水CuSO4變藍色,同時生成一種無污染的氣體。寫出NH3與CuO反應的化學方程式                                               
(3)問題討論
有同學認為:NH3與CuO反應生成的紅色物質中可能含有Cu2O。已知:Cu2O是一種堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu易發生自身的氧化還原反應(2Cu+ = Cu+Cu2+)。請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O。
                                                             

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

一般測定樣品中成分含量的實驗應重復2—3次。為了測定某氫氧化鈉固體中混有的碳酸鈉的質量分數,甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案:

Ⅰ.甲同學的方案如上圖所示:
(1)根據甲同學的實驗裝置圖分析,在每次實驗過程中所進行的稱量操作至少要進行       次;如何來檢驗A裝置的氣密性?              
                                                               。
(2)甲同學重復進行了三次實驗,得到碳酸鈉的質量分數的數據存在較大的偏差,你認為可能引起測量結果偏低的原因是         (填序號)。
A.裝置內原有空氣中的二氧化碳氣體也被堿石灰吸收;
B.裝置外空氣中的水蒸氣和二氧化碳被堿石灰吸收;
C.反應完成后,裝置中的二氧化碳沒有全部被堿石灰吸收;
D.加入稀硫酸的量不足反應不充分
(3)為了讓甲的實驗測量結果更準確,在其他實驗步驟都正確下,你認為圖中的實驗裝置應該如何改進實驗裝置:                                                       
Ⅱ.乙同學的方案是:從下圖所提供的裝置中選擇實驗裝置,代替甲同學實驗的B、C,通過測定放出的二氧化碳的體積(不考慮二氧化碳溶于水)來計算。

選擇最簡裝置的連接順序為                          
Ⅲ.丙同學的方案是:稱取樣品m g,并溶解,加入過量氯化鋇溶液,過濾、洗滌、烘干、稱量,得固體n g。
(1)配制100 mL 0.10 mol·L-1 BaCl2溶液及過濾實驗中所需的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒外還有_______________________________(填儀器名稱);
(2)混合物中碳酸鈉的質量分數為(用m、n表示)                     
(3)Ca2+、Ba2+都可以使CO32-沉淀完全。能否使用氯化鈣溶液代替氯化鋇溶液?為什么?                                                             

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10分)某課外活動小組研究金屬鉀的性質。他們通過Na、K原子結構示意圖及查找有關資料,知道了Na、K屬于同一類物質,且K燃燒生成KO2。請完成下列內容:
(1)觀察鉀的切面。硬度:    ,顏色:      
(2)預測鉀的性質,并進行實驗驗證(用化學方程式表示):
①在空氣中緩慢氧化:             
②點燃,發生劇烈燃燒:             
③與水劇烈反應:                  
(3)結論:鉀是一種活潑的金屬單質,其化學性質比鈉活潑。
(4)該小組研究鉀的性質用到了哪幾種方法。
答:                        

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設計能完成預期實驗目的的是

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同步練習冊答案
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