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不能用排空氣法收集的氣體是

A．H₂

B．CO₂

C．NO

D．O₂

密度和空氣的很接近，或者和空氣發生化學反應的不能用排空氣法收集。NO極易被氧氣氧化生成NO₂，所以不能用排空氣法收集，可用排水法收集。氫氣用向下排空氣法，CO₂和氧氣用向上排空氣法收集。答案選C。

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相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學用托盤天平稱量燒杯的質量，天平平衡后的狀態如圖。由圖中可以看出，該同學在操作時的一個錯誤是_____，燒杯的實際質量為___g．

(2）指出下面實驗中存在的二個錯誤：
A．需配制250 mL 0.2 mol/LNaCl溶液，題右圖是該同學轉移溶液的示意圖。

、

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

通常情況下能共存，且能用濃硫酸干燥的一組氣體是

A．H₂ O₂ N₂	B．O₂NO NO₂
C．H₂ N₂ NH₃	D．NH₃ HCl NO₂

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

27. 如圖所示是中學化學實驗中常見的裝置，它有多種用途。

⑴若瓶中裝有X溶液，將CO和CO₂的混合氣體由a管口通入，用以除去CO₂，則X為________。

A．H₂SO₄

B．NaOH

C．NaCl

D．HCl

⑵若用排水法收集H₂，則H₂氣體應從_______（填標號，下同）管口導入；若用排空氣法收集CO₂，則CO₂氣體應從________ 管口導入。
⑶醫院里給病人輸氧時，往往在氧氣鋼瓶與病人呼吸面具之間安裝有水的該裝置，觀察氣泡產生的情況，以便調節供氧速率，此時氧氣應從管口導入。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

以下各種尾氣吸收裝置中，適合于吸收易溶性氣體，而且能防止倒吸的是（）

A．⑴⑵

B．⑵⑶

C．⑶⑷

D．⑵⑷

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗臺上有下列儀器或用品：鐵架臺、鐵圈、鐵夾、三角架、石棉網、濾紙、燒杯、漏斗、分液漏斗、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發皿、圓底燒瓶、火柴。只用上述儀器或用品，不能進行的實驗操作是（）

A．蒸發

B．萃取

C．過濾

D．蒸餾

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）乙醇的沸點是78℃，能與水以任意比例混溶。乙醚的沸點為34.6℃，難溶于水，在飽和Na₂CO₃溶液中幾乎不溶，乙醚極易燃燒。實驗室制乙醚的反應原理是

（1）圖甲和乙是兩套實驗室制乙醚的裝置，選裝置  最合適，理由是                          __                            。
（2）反應液中應加入沸石，其作用是             。
（3）反應中溫度計水銀球的位置是            __________________          。
（4）用裝置乙制得的乙醚中可能含有大量的雜質，這雜質是               ，除去這種雜質的簡易方法是                                            。
（5）如果溫度太高將會有乙烯生成，該反應的化學方程式是
                                         ，反應類型是              。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制取下列氣體的方法正確的是 ( )

A．氯氣：將二氧化錳和稀鹽酸混合加熱并用向上排空氣法收集

B．二氧化碳：大理石中加入硫酸并用向上排空氣法收集

C．氨：將氯化銨與熟石灰混勻放入干燥的大試管中加熱，用向下排空氣法收集

D．二氧化氮：銅粉加入濃硝酸中，并用排水法收集

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室中制備氣體或驗證氣體性質的裝置圖

（1）儀器a的名稱是               。
（2）利用上圖裝置制備純凈、干燥的氯氣。
①圓底燒瓶內發生反應的離子方程式為                                      。
②裝置B中的溶液為               ；燒杯中溶液的作用為                 。
（3）利用上圖裝置證明SO₂具有漂白性、還原性及生成氣體中含有CO₂。
圓底燒瓶內加入碳，a中加入濃硫酸，B、D中勻為少量品紅溶液，C中為足量酸性高錳酸鉀溶液，E中為澄清石灰水。
①證明SO₂具有漂白性的裝置是     ，現象是                                 ；
②證明SO₂具有還原性的現象是                                             ；
③證明生成氣體中含有CO₂的現象是                                         ；
④D裝置的作用是                                     。

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