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為探索工業廢料的再利用，某化學興趣小組設計了如圖-5實驗方案，用含有鋁、鐵和銅的合金制取氯化鋁、綠礬晶體（FeSO₄·7H₂O）和膽礬晶體。

請回答：
（1）步驟I、II、III中均需進行的實驗操作是                。
（2）溶液A中的離子主要有         ；試劑X是        。
（3）進行步驟II時，該小組用圖-6所示裝置及試劑將制得的CO₂氣體通入溶液A中。一段時間后，觀察到燒杯中產生的白色沉淀逐漸減少，其原因是        （用離子方程式表示）；為了避免固體C減少，根據圖-6所示，改進的措施是          。

（4）從環境保護角度考慮，用固體F制備CuSO₄溶液的化學方程式是。

略

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相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

已知1，2-二氯乙烷常溫下為無色液體，沸點為83.5 ℃，密度為1.23 g·mL^-1，難溶于水，易溶于醇、醚、丙酮等有機溶劑。乙醇的沸點為78.5 ℃。某化學課外活動小組為探究1，2-二氯乙烷的消去反應，設計了如圖所示的實驗裝置（加熱裝置略去）。

（1）如圖所示，連接好儀器裝置之后，首先需進行的操作是。
（2）向裝置A中大試管中加入1，2二氯乙烷和 (寫名稱)；并向裝置C中試管里加入適量溴水。A中發生反應的化學方程式是。
（3）與裝置A中大試管相連接的長玻璃管除導氣外的作用是 __________________，裝置B的作用是 _________________。
（4）證明1，2

-二氯乙烷已發生消去反應的現象是_______________，還可通過什

么實驗加以驗證：________________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

室溫下，將一定濃度的Na₂CO₃溶液滴入CnSO₄溶液中得到了藍色沉淀。為了確定沉淀的組成，某研究性學習小組進行了以下試驗和研究。
(一）【提出假說】
假設一：兩者反應只生成CuCO₃—種沉淀；
假設二_：這兩者祁互促進水解，生成Cu(OH)₂—種沉淀，則此反應化學方程式為：____________________________；
假設三：生成的是CuCO₃和Cu(OH)₂兩種沉淀。
(二）【理論探究】
查閱資料：CuCO₃，

Cu(OH)₂均不帶結晶水；

；若由此數據判斷，假設_______是不正確的。
(三）[實驗探究]
步滋一：將CuCO₄溶液倒入等濃度等體積的Na₂CO₃溶液中并攪拌，有藍色沉淀生成。
步驟二：將沉淀從溶液中分離出來，其操作方法為：①過濾，②_______,③干燥。
步驟三：利用下圖所示裝置，進行定量分析：

①儀器組裝好后首先要進行的實驗操作是_____________________。
②實驗結束時通入過量空氣的作用是_____________________。
③數據記錄和分析：實驗過程中測定的數據有：W₁——樣品的質量；W₂——反應后裝置B中殘渣的質量；W₃——反應生成的水的質量；W₄——反應后生成二氧化碳的質量，為了測定其組成，至少需要其中個數據，請將可能的組合填入下表中（每個空格中填一種組合，有幾種組合就填幾種，不必填滿.）

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有氧化銅和銅粉組成的混合物。某同學利用下圖所示裝置，通過測定混合物質量、實驗前后U型管質量變化來確定混合物中氧化銅的質量分數。

回答下列問題：
（1）U形管中可以加入的物質是_________（填序號）；
A．濃

         B．無水硫酸銅粉        C．無水氯化鈣顆粒
（2）下列步驟按實驗操作順序應為_________（填字母）；
A．停止通氫氣；            B．電熱絲通電；        C．通人氫氣；
D．裝置氣密性檢查；       E．電熱絲停止通電。
（3）為準確測定數據，你認為本裝置是否完整?若需要改進，請在圖中虛線下面的方框內畫出所需添加的裝置示意圖并注明必要的物質名稱。若無需改進，則將裝置圖中虛線部分改為實線；
（4）實驗結束后，該同學交給老師的實驗報告主要項目如圖（具體內容已略）。請你根據實驗報告的撰寫要求，對此份報告作出評價，若已完整，則無需填寫，若不完整，請在下面的空格中寫出所缺項目______     _______            __；

（5）老師看完實驗報告后指出，改變實驗原理可以設計出更加簡便的實驗方案。請用化學方程式表示你設計的新方案的反應原理____ ________，
該方案需測定的數據____________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

某研究性學習小組用如圖所示裝置研究不同能量之間的轉化問題。下列說法正確的是( )

A．斷開開關S₁，按下開關S₂，化學能轉化為電能，電能轉化為光能等

B．斷開開關S₁，按下開關S₂，此時構成的裝置屬于電解池

C．斷開開關S₂，按下開關S₁，此時構成的裝置屬于原電池

D．斷開開關S₂，按下開關S₁，化學能轉化為電能

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

Fe₂O₃、Cu₂O都是紅色粉末，常用作顏料。某校化學實驗小組通過實驗來探究一紅色粉末是Fe₂O₃、Cu₂O或二者混合物。探究過程如下：
查閱資料：Cu₂O溶于稀硫酸生成Cu和CuSO₄；在空氣中加熱生成CuO。
提出假設：
假設1：紅色粉末是Fe₂O₃
假設2：紅色粉末是Cu₂O
（1）假設3：
設計探究實驗：
取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加 KSCN 溶液。
（2）若假設1成立，則實驗現象是                       。
（3）若滴加 KSCN 試劑后溶液不變紅色，則證明原固體粉末中一定不含三氧化二鐵。你認為這種說法合理嗎？          。
簡述你的理由                                                  。
（4）若固體粉末完全溶解無固體存在 , 滴加 KSCN 試劑時溶液不變紅色 , 則證明原固體粉末是            ，寫出發生反應的離子方程式                   、                                  、                                      。
探究延伸：經實驗分析，確定紅色粉末為Fe₂O₃和Cu₂O的混合物。
（5）實驗小組欲用加熱法測定Cu₂O的質量分數。取a g固體粉末在空氣中充分加熱，待質量不再變化時，稱其質量為bg（b > a），則混合物中Cu₂O的質量分數為               。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

鐵是一種歷史悠久、應用最廣泛、用量最大的金屬。有三位同學分別用鐵粉
進行如下探究實驗：
（1）甲同學用已部分生銹的廢鐵屑制作印刷電路板的腐蝕劑，并回收銅。探究過程如下：

①步驟②中，除發生反應Fe+2HCl   FeCl₂+H₂↑外，其他可能反應的離子方程式
為：                                                                  。
②可以驗證溶液B中是否含有Fe²⁺的一種試劑是       （填選項序號）
a．稀硫酸    b．鐵    c．硫氰化鉀    d．酸性高錳酸鉀溶液
（2）乙同學欲用少量Fe粉與足量濃硫酸反應得到硫酸亞鐵。有人認為不論常溫還是加熱的條件下均不可行，理由是

于是乙同學將上述方案做如下改進后可獲得FeSO₄·7H₂O，請填寫下列括號中的空白：

（3）丙同學為測試一鐵片中鐵元素的含量，在實驗室中用m g鐵片完全溶解于過量稀硫酸中，準確測定出反應生成氫氣的體積為V mL (已折算成標準狀況)，則該鐵片中鐵的質量分數為(用含m、V的代數式表示)　　　　　　　　　　。若排除實驗儀器和操作的影響因素，試對上述方案測定結果的準確性做出判斷和分析：方案　　　　　（填“準確”“不準確”“不一定準確”），理由是　　　　　　　
.

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某班級的探究小組研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解中起到催化劑的作用，設計了如下實驗：
（一）  制備氧化銅
（1）稱取5.0g CuSO₄·5H₂O晶體，研細后溶解：此步驟需要的儀器有                  。
（2）向盛有硫酸銅溶液的燒杯中滴加NaOH溶液，直到不再產生沉淀為止。此步實驗現象：                                                    ；
離子方程式為：                                                     。
（3） A．把步驟（2）中的溶液和沉淀轉移到蒸發皿內，稍微加熱至沸騰，攪拌，直到沉淀全部變為黑色固體，停止加熱，再過濾、洗滌、干燥、再轉移到研缽中研細備用。
B．把步驟（2）中的溶液和沉淀轉移到過濾器中過濾，洗滌，將上述沉淀在蒸發皿中進行蒸發，至全部變為黑色固體為止。再轉移到研缽中研細備用。
你認為那一個步驟更好，說明理由：                                   。
（二）證明氧化銅起催化劑作用
設計對比實驗①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支試管，在其中一份中加入經精確稱量的ng氧化銅粉末；②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中；③停止加熱，冷卻，將原先混有氧化銅的反應后混合物加水溶解，小心過濾，得到濾出物，洗滌并干燥；④觀察濾出物的顏色和狀態；⑤將濾出物和炭粉混和，在密閉容器中高溫加熱，將反應產生的氣體通入澄清的石灰水中，并觀察試驗現象。
請回答下列問題：
（1）氧化銅作催化劑的理論依據是：                                      。
（2）以上實驗步驟，有一步不夠嚴密，請指出是那一步：      （填步驟序號）；該步驟應該做何改進？                  。
（3）要達到實驗目的，還應該再增加一個實驗步驟，這個實驗步驟是             。
（4）若用另一套實驗裝置和操作替換第⑤步實驗，也可以達到這一步的實驗目的，請從圖中所給的儀器作出合理選擇，將它們連接成一個符合設計者要求的試驗裝置。
這個實驗裝置按照氣流從左到右的連接順序是   接   接  接   接  接

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

研究物質的性質的基本程序一般可分為四個步驟，研究物質的性質的一般程序的第二步是

A．實驗和觀察	B．預測物質的性質
C．解釋及結論	D．觀察物質的外觀性質

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