下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協助他們完成相關學習任務。
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產物
【查閱資料】該小組同學通過網絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：
| 名稱 | 分子式 | 顏色、狀態 | 溶解性 | 熔點(℃) |
| 草酸 | H2C2O4 | ― | 易溶于水 | 189．5 |
| 草酸晶體 | H2C2O4?2H2O | 無色晶體 | ― | 101．5 |
（備注：草酸晶體失去結晶水后，175℃以上開始分解）
【提出猜想】（1） ；
（2)分解產物中氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設計方案】（1）請設計驗證“猜想（1）”的實驗方案。其中所使用的試劑是 ；
（2）化學學習小組的同學繼續利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。
①證明分解產物中有CO2的現象是 ；
證明分解產物中有CO的現象是 ；
②裝置B的作用是 ；
③若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是 。
【交流討論】小李同學繼續查閱相關資料發現：草酸為二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李進―步研究后，對實驗中CO2的檢驗方案提出質疑。試根據相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。 。
【實驗結論】寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式 。
科目：高中化學 來源： 題型：
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科目：高中化學 來源： 題型：
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產物
【查閱資料】該小組同學通過網絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：
名稱 | 分子式 | 顏色、狀態 | 溶解性 | 熔點/℃ | 密度/g·cm-3 |
草酸 | H2C2O4 | — | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
草酸晶體 | H2C2O4·2H2O | 無色晶體 | — | 101.5 | 1.650 |
備注：草酸晶體失去結晶水后，175 ℃以上開始分解。
【提出猜想】(1)__________________________________；
(2)分解產物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設計方案】(1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現所使用儀器（加熱和夾持儀器不必畫出）和試劑〕。
(2)化學學習小組的同學繼續利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。
①證明分解產物中有CO2的現象是______________________；證明分解產物中有CO的現象是______________________。
②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________。
【交流討論】小李同學繼續查閱相關資料發現：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質疑。試根據相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。_____________________________________________________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：
【研究課題】 探究草酸晶體受熱分解的產物
【查閱資料】 該小組同學通過網絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：
名稱 | 分子式 | 顏色、狀態 | 溶解性 | 熔點/℃ | 密度/g·cm-3 |
草酸 | H2C2O4 | — | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
| H2C2O4·2H2O | 無色晶體 | — | 101.5 | 1.650 |
備注：草酸晶體失去結晶水后，175 ℃以上開始分解。
【提出猜想】(1)_____________________________________________________。
(2)分解產物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設計方案】 (1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑〕。
(2)化學學習小組的同學繼續利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。
①證明分解產物中有CO2的現象是___________________________；證明分解產物中有CO的現象是_________________________________________________________________。
②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________________
_____________________________________________________________________。
【交流討論】 小李同學繼續查閱相關資料發現：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質疑。試根據相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：
下面是某化學學習小組的實驗記錄,請根據實驗記錄(部分需要補充)回答有關問題。
【研究課題】銅離子顏色的探究
【資料卡片】
【交流討論】
(1)以上所得溶液或物質呈天藍色的化學粒子符號是 (寫化學式，下同)；實驗步驟4中呈深藍色的化學粒子符號是 ；使飽和硝酸銅溶液呈深藍色的化學粒子符號可能是 。
(2)請寫出實驗步驟3中“其中一份加水稀釋”的反應離子的方程式： 。
(3)有資料上介紹濃硝酸與銅絲反應后得溶液顏色顯藍色，實驗中得到卻是綠色溶液，試寫出顯綠色的可能原因 ，設計兩種不同的簡單的實驗方法證明你的解釋：
方案① ；
方案② 。
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科目：高中化學 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：實驗題
下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協助他們完成相關學習任務。
I．課本介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里，反復操作幾次。注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化。
（1）小趙同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現，該化學方法中所另加的試劑及出現的主要現象是： 。（用所學的知識回答）。
（2）小趙同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發現向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現象，提出三種猜想：（注：褪色原因只有一種）
①溴與乙醛發生取代反應；② ；③由于醛基具有還原性，溴將乙醛氧化為乙酸。
為探究哪種猜想正確，小李同學提出了
如下兩種實驗方案：
方案一：用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性；
方案二：測定反應前溴水中Br2的物質的量和反應后溶液中Br—離子的物質的量。
（3）根據方案一，若 ，則猜想②不成立。
（4）小李同學認為：假設測得反應前溴水中Br2的物質的量為amol，若測得反應后n(Br—)＝ mol，則說明溴與乙醛發生取代反應。
（5）小吳同學設計如下實驗方案：①按物質的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液，加合適的適量的酸，完全反應并稀至1L，生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液，使之褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。
試通過計算判斷：溴與乙醛發生反應的化學方程式為 ；
小張同學認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸，這是為什么？ 。
Ⅱ．小錢同學利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物)，圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約lmin后鼓入空氣。
請填寫下列空白：
（1）乙醇發生催化氧化的化學方程式為 。
（2）實驗時，小錢同學將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是 _。
小孫同學認為：由于小錢同學裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能會 ____________。
（3）反應發生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續進行。進一步探究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。
請你解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因是： 。
你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用 來計量。
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