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精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情

(14分)某研究性學習小組為合成1丁醇,查閱資料得知一條合成路線:

CH3CHCH2+CO+H2CH3CH2CH2CHOCH3CH2CH2CH2OH;CO的制備原理:HCOOHCO↑+H2O,并設計出原料氣的制備裝置(如圖)。

請填寫下列空白:

(1)寫出實驗室制備氫氣的化學方程式:                           。

(2)若用以上裝置制備干燥純凈的CO,裝置中b的作用分別是             ; C中盛裝的試劑是            。若用以上裝置制備H2,在虛線框內畫出收集H2干燥的裝置圖。

(3)制丙烯時,還產生少量SO2, CO2及水蒸氣,該小組用以下試劑檢驗這四種氣體,混合氣體通過試劑的順序是________________(填序號)       

①足量飽和Na2SO3溶液    ②酸性KMnO4溶液  ③石灰水   ④無水CuSO4  ⑤品紅溶液

(4)下圖所示裝置工作時均與H2有關。

①圖1所示裝置中陽極的電極反應式為                            

②圖2所示裝置中,通入H2的管口是                   (選填字母代號)。

③某同學按圖3所示裝置進行實驗,實驗結束后,將玻璃管內固體物質冷卻后,溶于稀硫酸,充分反應后,滴加KSCN溶液,溶液不變紅,再滴入新制氯水,溶液變為紅色。該同學據此得出結論:鐵與水蒸氣反應生成FeO和H2。該結論        (填“嚴密”或“不嚴密”),你的理由是                      (用離子方程式表示)。

 

【答案】

(1)Zn+2HClZnCl2+H2

(2) 防倒吸  NaOH溶液  

(3)④⑤①③② (4)①MnO42--e-=MnO4- ② d   ③不嚴密  2Fe3++Fe=3Fe2+

【解析】

試題分析:(1)實驗室制備氫氣的化學方程式Zn+2HClZnCl2+H2↑(2)b的作用為防倒吸,c的作用是吸收揮發的HCOOH,故應裝NaOH溶液,d的作用是干燥氣體,H2的密度比空氣小,應用向上排空法。(3)④:檢驗水蒸氣的存在(需要首先檢驗,因為區域的每個步驟都有可能是混合氣體帶有水分,影響檢驗)

⑤:檢驗SO2的存在  ①:吸收SO2   ③:檢驗CO2;(4)①陽極吸附陰離子,陰離子失去電子發生氧化反應MnO42--e-=MnO4- ;②OH-向d極移動,說明d極為負極(失去電子帶正電荷),且H2發生氧化反應,應在負極;③若Fe過量則有可能使生成的Fe3+還原為Fe2+

考點:常見氣體的制備,除雜,干燥,收集。電解池和原電池

點評:本題前半部分需要設計實驗裝置,一般制氣裝置都符合制氣、除雜、干燥、收集的過程,掌握這個規律后,解題就比較容易了。本題后半部分聯系與氫氣有關的實驗,對電化學這部分的知識進行了綜合考察,并突出了對實驗裝置的評價問題。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究.某高中化學教材中對“鋁熱反應”的現象有這樣的描述:“反應放出大量的熱,并發出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”.查閱《化學手冊》知,Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數據如下:
物質 Al Al2O3 Fe Fe2O3
熔點/℃ 660 2054 1535 1462
沸點/℃ 2467 2980 2750 -
Ⅰ.(1)某同學推測,鋁熱反應所得到的熔融物應是鐵鋁合金.理由是:該反應放出的熱量使鐵熔化,而鋁的溶點比鐵低,此時液態的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認為他的解釋是否合理?答
合理
合理
(填“合理”或“不合理”)
(2)設計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁.該實驗所用試劑是
NaOH溶液
NaOH溶液
,反應的離子方程式為
2Al+2OH-+2H2O═2AlO
 
-
2
+3H2
2Al+2OH-+2H2O═2AlO
 
-
2
+3H2

(3)實驗室溶解該熔融物,在下列試劑中最適宜的試劑是
B
B
(填序號).
A.濃硫酸B.稀硫酸C.稀硝酸D.氫氧化鈉溶液
Ⅱ.實驗研究發現,硝酸發生氧化還原反應時,硝酸的濃度越稀,對應還原產物中氮元素的化合價越低.某同學取一定量上這的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應,反應過程中無氣體放出.在反應結束后的溶液中,逐滴加入4mol?L-1的氫氧化鈉溶液,所加氫氧化鈉溶液的體積(mL)與產生的沉淀的物質的量(mol)的關系如右圖所示,試回答下列問題:
(1)圖中OC段沒有沉淀生成,此階段發生反應的離子方程式為
H++OH-═H2O
H++OH-═H2O

(2)在DE段,沉淀的物質的最沒有變化,則此階段發生反應的離子方程式為
NH4++OH-═NH3?H2O
NH4++OH-═NH3?H2O
,上述現象說明溶液中的離子結合OH-的能力最強的是
H+
H+
最弱的是
NH4+
NH4+
(填離子符號)
(3)B與A的差值為
0.008
0.008
mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究.現行高中化學教材中對“鋁熱反應”的現象有這樣的描述:“反應放出大量的熱,并發出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”.查閱《化學手冊》知,Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數據如下:
物質 Al Al2O3 Fe Fe2O3
熔點/℃ 660 2054 1535 1462
沸點/℃ 2467 2980 2750 --
Ⅰ.(1)某同學推測,鋁熱反應所得到的熔融物應是鐵鋁合金.理由是:該反應放出的熱量使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認為他的解釋是否合理?答:
 
(填“合理”或“不合理”)
(2)設計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁.該實驗所用試劑是
 
,反應的離子方程式為
 

(3)實驗室溶解該熔融物,下列試劑中最好的是
 
(填序號).
   A.濃硫酸   B.稀硫酸  C.稀硝酸      D.氫氧化鈉溶液
Ⅱ.實驗研究發現,硝酸發生氧化還原反應時,硝酸的濃度越稀,對應還原產物中氮元素的化合價越低.某同學取一定量上述的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應,反應過程中無氣體放出.在反應結束后的溶液中,逐滴加入4mol?L-1的氫氧化鈉溶液,所加氫氧化鈉溶液的體積(mL)與產生的沉淀的物質的量(mol)的關系如圖所示.則B點對應的沉淀的物質的量為
 
mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究.現行高中化學教材中對“鋁熱反應”的現象有這樣的描述:“反應放出大量的熱,并發出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”.查閱《化學手冊》知,Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數據如下:
物質 Al Al2O3 Fe Fe2O3
熔點/℃ 660 2054 1535 1462
沸點/℃ 2467 2980 2750 --
Ⅰ.(1)某同學推測,鋁熱反應所得到的熔融物應是鐵鋁合金.理由是:該反應放出的熱量使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認為他的解釋是否合理?答:
 

(填“合理”或“不合理”)
(2)設計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁.該實驗所用試劑是
 

反應的離子方程式為
 

(3)實驗室溶解該熔融物,下列試劑中最好的是
 
(填序號).
A.濃硫酸   B.稀硫酸  C.稀硝酸      D.氫氧化鈉溶液
Ⅱ.實驗研究發現,硝酸發生氧化還原反應時,硝酸的濃度越稀,對應還原產物中氮元素的化合價越低.某同學取一定量上述的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應,反應過程中無氣體放出.在反應結束后的溶液中,逐滴加入4mol?L-1的氫氧化鈉溶液,所加氫氧化鈉溶液的體積(mL)與產生的沉淀的物質的量(mol)的關系如圖所示.試回答下列問題:
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(1)圖中OC段沒有沉淀生成,此階段發生反應的離子方程式為
 

(2)在DE段,沉淀的物質的量沒有變化,則此階段發生反應的離子方程式為
 
上述現象說明溶液中
 
結合OH-的能力比
 
強(填離子符號).
(3)B點對應的沉淀的物質的量為
 
mol,C點對應的氫氧化鈉溶液的體積為
 
mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(11分)某研究性學習小組為證明2Fe3+ + 2I-  2Fe2++ I2為可逆反應(即反應存在一定的限度),設計如下幾種方案。已知FeF63-是一種無色的穩定的絡離子。

按要求回答下列問題。

方案甲:

取5mL0.1mol/L KI溶液,滴加2ml 0.1mol/L 的FeCl3溶液,再繼續加入2mL CCl4,充分振蕩。靜置、分層,再取上層清液,滴加KSCN溶液。

(1)甲方案中能證明該反應為可逆反應的現象是                            

(2)有同學認為該方案設計不夠嚴密,即使該反應為不可逆反應也可能出現上述現象,其原因是                                 

方案乙:

取5mL0.1mol/L KI溶液,滴加2ml 0.1mol/L 的FeCl3溶液,溶液呈棕黃色,再往溶液中滴加NH4F溶液,若看到                   現象,即可證明該反應為可逆反應,請解釋產生該現象的原因                                       

方案丙:

設計如圖原電池裝置,接通靈敏電流計,指針向右偏轉(注:靈敏電流計指針總是偏向電源正極),隨著時間進行電流計讀數逐漸變小,最后讀數變為零。

當指針讀數變零后,在乙燒杯中加入1mol/L FeCl2溶液,若觀察到靈敏電流計的指針向     方向偏轉(填“左”、“右”或“不移動”),即可判斷該反應為可逆反應,此時甲中石墨電極上的電極反應式為                           

【解析】(1)根據實驗數據可知碘化鉀是過量的,若反應是可逆反應,則溶液中一定存在鐵離子,同時也必須生成單質碘。所以可以通過檢驗鐵離子和單質碘來證明。

(2)因為碘離子和亞鐵離子在空氣中也可以被氧氣氧化生成單質碘和鐵離子,所以方案不是很嚴密。

(3)可以依據外界條件對平衡的影響來驗證。因為Fe3+與F-絡合生成無色的FeF63-,促使2Fe3+ +2I-  2Fe2+ + I2平衡朝逆反應方向移動,所以溶液顏色會變淺。

(4)在原電池中負極是失去電子的,碘離子失去電子,所以電子是從甲池流向乙池,所以電流計的指針向左偏轉。

 

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科目:高中化學 來源:2013屆浙江省杭州地區七校高二下學期期中聯考化學試卷(解析版) 題型:實驗題

(11分)某研究性學習小組為證明2Fe3+ + 2I-  2Fe2+ + I2為可逆反應(即反應存在一定的限度),設計如下幾種方案。已知FeF63-是一種無色的穩定的絡離子。

按要求回答下列問題。

方案甲:

取5mL 0.1mol/L KI溶液,滴加2ml 0.1mol/L 的FeCl3溶液,再繼續加入2mL CCl4,充分振蕩。靜置、分層,再取上層清液,滴加KSCN溶液。

(1)甲方案中能證明該反應為可逆反應的現象是                            

(2)有同學認為該方案設計不夠嚴密,即使該反應為不可逆反應也可能出現上述現象,其原因是                                 

方案乙:

取5mL 0.1mol/L KI溶液,滴加2ml 0.1mol/L 的FeCl3溶液,溶液呈棕黃色,再往溶液中滴加NH4F溶液,若看到                    現象,即可證明該反應為可逆反應,請解釋產生該現象的原因                                       

方案丙:

設計如圖原電池裝置,接通靈敏電流計,指針向右偏轉(注:靈敏電流計指針總是偏向電源正極),隨著時間進行電流計讀數逐漸變小,最后讀數變為零。

當指針讀數變零后,在乙燒杯中加入1mol/L FeCl2溶液,若觀察到靈敏電流計的指針向      方向偏轉(填“左”、“右”或“不移動”),即可判斷該反應為可逆反應,此時甲中石墨電極上的電極反應式為                            

【解析】(1)根據實驗數據可知碘化鉀是過量的,若反應是可逆反應,則溶液中一定存在鐵離子,同時也必須生成單質碘。所以可以通過檢驗鐵離子和單質碘來證明。

(2)因為碘離子和亞鐵離子在空氣中也可以被氧氣氧化生成單質碘和鐵離子,所以方案不是很嚴密。

(3)可以依據外界條件對平衡的影響來驗證。因為Fe3+與F-絡合生成無色的FeF63-,促使2Fe3+ + 2I-  2Fe2+ + I2平衡朝逆反應方向移動,所以溶液顏色會變淺。

(4)在原電池中負極是失去電子的,碘離子失去電子,所以電子是從甲池流向乙池,所以電流計的指針向左偏轉。

 

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