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（8分）科學探究的基本程序包括形成問題、建立假設、設計研究方案、檢驗假設、表達或交流結果等。請根據課本中的《活動與探究》相關知識回答問題。
某同學應用如下所示裝置研究氣體的性質。現有某氣體，其

主要成分是氯氣，還含有少量空氣和水蒸氣。

請回答：該項研究的主要目的是__ _。濃硫酸的作用是_ __。B、C中能觀察到的實驗現象是_ 。從物質性質方面來看，這樣的實驗設計方案不符合綠色化學的理念，你認為該如何改進？__ ___。

（8分）（1）證明干燥的氯氣沒有漂白作用干燥氯氣（4分）
B中無明顯現象，C中布條不能褪色（2分）
在C裝置的出口出了解裝有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶（2分）

略

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）某中學化學課外活動小組欲探究鐵在氯氣中燃燒產物的成份、性質和用途，設計了如下實驗步驟：
Ⅰ、用下列實驗裝置制取純凈干燥的氯氣

寫出A、B中所盛放最佳化學試劑的名稱、，畫出虛線框內所需裝置圖并標明所需試劑的名稱。
Ⅱ、某同學將一定量鐵粉與Cl₂恰好完全反應得到一固體物質a，然后通過實驗確定其成分。探究過程如下：
（1）提出假設：（請把下列假設補充完整）
假設①：該固體物質是FeCl₃；假設②：；假設③：。
（2）設計實驗方案：
取少量固體物質a于燒杯中，加適量水溶解，然后取兩份a溶液分別進行實驗，實驗現象與結論如下表，請在表格內的橫線處填空。

實驗方法	實驗現象	結論
在溶液中加 KSCN溶液		固體物質中有FeCl₃
向a溶液中滴加酸性KMnO₄溶液	KMnO₄溶液紫色不褪色	固體物質中不含______

由此得出結論：假設成立（填序號①②③）。
Ⅲ、為進一步探究物質a的性質，他們又利用a溶液做了如下一些實驗，其中現象、結論均正確的是_____________（填寫序號）
A．向氫氧化鎂懸濁液中滴加a溶液出現紅褐色沉淀，證明Ksp[Fe(OH)₃]< Ksp[Mg(OH)₂]
B．向a溶液中加入少量鐵粉，鐵粉溶解，溶液顏色由淺綠色變成黃色
C．向沸水中滴加a的飽和溶液，立即出現紅褐色沉淀
D．將a溶液加熱蒸干并灼燒，得到Fe₂O₃固體
IV、a溶液常作印刷電路銅板的腐蝕劑，寫出發生反應的離子方程式。活動小組的同學們又設計了兩種從上述廢液中回收Cu的方案：
方案1：設計流程圖如下：

請分別寫出操作①和試劑②的名稱_________，_______。
方案2：在廢液中加入適量的鹽酸調節溶液的pH=1，用銅和石墨作電極進行電解，銅作________極。當觀察到陰極有少量氣泡產生時，停止電解，這時要回收的Cu已全部析出。
評價：方案2在電極上直接回收銅，操作上比方案1簡便，但方案2也有不足之處，主要表現為：。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗原理、裝置、試劑選用、結論正確的是

A．用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的pH

B．用下圖1構成鋅—銅原電池

C．用下圖2根據有關實驗現象推知酸性：CH₃COOH>H₂CO₃>C₆H₅OH

D．用下圖3驗證溴乙烷發生消去反應生成烯烴

圖1 圖2 圖3

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）某化學興趣小組用下圖所示裝置進行探究實驗，以驗證產物中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性。當溫度迅速上升后，可觀察到試管中溴水褪色，燒瓶中濃H₂SO₄與乙醇的混合液體變為棕黑色。

⑴寫出該實驗中生成乙烯的化學方程式：

⑵甲同學認為：考慮到該混合液體反應的復雜性，溴水褪色的現象不能證明反應中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性，其理由正確的是        （填字母序號）
A、乙烯與溴水易發生取代反應
B、使溴水褪色的反應，未必是加成反應
C、使溴水褪色的物質，未必是乙烯
D、濃硫酸氧化乙醇生成乙醛，也會使溴水褪色
⑶乙同學經過細致觀察后認為試管中另一現象可證明反應中有乙烯生成，這個現象是
⑷丙同學對上述實驗裝置進行了改進，在I和II之間增加如圖裝置，則A中的試劑應為               ，其作用是            ，B中的試劑為                    。

⑸處理上述實驗后燒瓶中廢液的正確方法是（填字母序號）。
A、廢液冷卻后倒入下水道中
B、廢液冷卻后倒入空廢液缸中
C、將水加入燒瓶中稀釋后倒入廢液缸

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

亞硫酸鈉是食品加工中廣泛使用的漂白劑、防腐劑和抗氧化劑，其在食品中的殘留量通常以二氧化硫含量計算。
（1）亞硫酸鹽具有一定的毒性，長期攝入過量的亞硫酸鹽，紅細胞和血紅蛋白會減少，鈣的吸收也會減少，原因是                                 。
檢驗某黑木耳中是否含有亞硫酸鹽的簡單方法是：將黑木耳樣品剪成碎末放入燒杯，加入20mL水和10mL鹽酸，加熱一會兒，滴入試劑A，觀察現象既可。
（2）加熱的作用是            ，加熱時間不能太長的原因是          。
（3）試劑A是              。
在足量的亞硫酸鈉溶液中加入1～2滴液溴，振蕩后溶液變為無色。
（4）寫出以上反應的離子方程式                                    。
（5）以上反應后的溶液中含有SO₃^2-、HSO₃^-、SO₄^2-、Br^-、OH^-等陰離子。設計實驗檢驗SO₄^2-和Br^-，寫出實驗方法。試劑不限。

實驗操作	預期現象與結論
步驟1：
步驟2：

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案正確且能達到相應實驗目的的是

A．制取少量蒸餾水	B．用銅和濃硝酸制取少量NO₂
C．比較MnO₂、Cl₂、I₂的氧化性	D．探究NaHCO₃的熱穩定性

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

現對0.1 mol/L的純堿溶液進行相關研究。
（1）用pH試紙測定該溶液的pH，其正確的操作
                                                                   。
（2）純堿溶液呈堿性的原因是(用離子方程式表示)                      。
（3）某同學認為該溶液中Na₂CO₃的水解是微弱的，發生水解的CO₃²^—離子不超過其總量的10％。請你設計實驗證明該同學的觀點是否正確。
                                                              。
（4）某同學根據所學知識對溶液進行分

析，寫出了以下四個關系式。請你判斷：在正確的關系式后面打“

”，在錯誤的后面寫出正確的關系式。
① c()＝  2[c(2－3 )＋c(HCO－3 ) ]：                                 ；
② c()＋c(H⁺)＝ 2 c(2－3 )＋c(HCO－3 )＋c(OH^－)：                   ；
③ c(OH^－)＝   c(H⁺)＋c(HCO－3 ) ＋c()：                          ；
④ c()＞c(2－3 )＞c(OH^－)＞c(HCO－3 ) ：                              。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某研究性學習小組的同學在實驗室對Cl₂使有色物質褪色的機理進行了探究。
甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置并進行實驗：

（1）甲同學實驗后并沒有得到預期的實驗現象，請你幫助他分析實驗失敗的原因

（2）甲同學在實驗失敗后對設計的實驗裝置進行了改進，并重新進行了實驗，結果得到了預期的實驗現象。你認為他預期的實驗現象是                                     ，由此得出Cl₂使有色物質褪色的機理是

；
（3）乙同學認為甲設計的實驗裝置即使改進后還缺少一裝置。缺少的裝置中發生的離子反應方程式為

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗中說法正確的是

A．蒸發操作中，應使混合物中的水未完全蒸干時，就停止加熱

B．將飽和FeCl₃溶液滴入煮沸的NaOH溶液中，從而制得Fe(OH)₃膠體

C．過濾操作不能用來分離膠體和溶液

D．開始蒸餾時，應該先加熱蒸餾燒瓶，再開冷凝水；蒸餾完畢，應該先關冷凝水再撤酒精燈

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