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【題目】中國的酒文化歷史悠久，古代文獻中就記我了燒酒制備工藝“凡酸壞之酒，皆可蒸燒”，“以燒酒復燒二次，價值數倍也”。這里用到的分離方法可以用于分離下列哪組物質

A. 碳酸鈉和碳酸氫鈉 B. 四氯化碳和水 C. 乙醇和水 D. 氯化鈉和硝酸鉀

【答案】C

【解析】“凡酸壞之酒，皆可蒸燒”，“以燒酒復燒二次，價值數倍也”，這里用到的分離方法屬于蒸餾。A. 碳酸鈉和碳酸氫鈉均是固體，不能蒸餾分離，A錯誤；B. 四氯化碳不溶于水，分液即可實現分離，B錯誤；C. 乙醇和水互溶，需要蒸餾，C正確；D. 氯化鈉和硝酸鉀均是固體，不能蒸餾分離，D錯誤，答案選C。

練習冊系列答案

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組離子，在溶液中能大量共存的是（）

A. Na+、NH4+、OH－、NO3－ B. Fe2+、H+、NO3－、Cl－

C. K+、Ba2+、SO42－、Cl－ D. Mg2+、Na+、Cl－、SO42－

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究氨、乙醇的性質，某同學設計并進行了下列實驗。

請回答：

(1)儀器B的名稱為_____________。

(2)為快速制備氨氣，A中應加入的試劑為______，B中應放入的試劑為_______。

(3)若A中加入乙醇，B中加入生石灰，C中加入無水硫酸銅，反應一段時間后，C中的現象為_________。經檢測反應中既生成了乙醛，又生成了少量乙酸。請寫出乙醇與氧化銅反應生成乙醛的化學方程式_____________________。

(4)在(3)中實驗里，某同學為檢驗尾氣中是否含有乙醇，虛線框處宜選擇的裝置是______(填“甲”或“乙”)；實驗時應先將螺旋狀銅絲加熱，變黑后再趁熱迅速伸入試管中，觀察到銅絲由黑漸漸變紅，由此可得出的結論是____________________。(并簡述其理由)

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】純凈的氮化鎂（Mg3N2)是淡黃色固體，熱穩定性較好，遇水極易發生反應。某同學初步設計了如下實驗裝置制備氮化鎂（夾持及加熱儀器沒有畫出）。

己知：Mg + 2NH3→Mg(NH2)2+H2。請回答：

（1）A中觀察到的實驗現象是_____________，裝置C的作用除了干燥以外還有________________；

（2）下列說法不正確的是 __________

A.為了得到純凈的氮化鎂，實驗前需要排除裝置中的空氣

B.裝B起到了緩沖安全的作用

C.將裝罝B、C簡化成裝有堿石灰的U型管，也能達到實驗目的

D.實驗后，取D中固體加少量水，能生成使濕潤的藍色石蕊試紙變紅的氣體

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】苯乙烯是無色有毒，帶有辛辣氣味的易燃液體，結構如右圖所示。人體吸入過多的苯乙烯蒸氣時會引起中毒，在空氣中的允許濃度在1×10－4 kgm－3以下。下列關于苯乙烯的性質推斷中正確的是（）

A. 它的分子式是C8H8

B. 它能使溴的四氯化碳溶液褪色，不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色

C. 它易溶于水，也易溶于有機溶劑

D. 苯乙烯中所有的原子不可能共平面

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組欲制備一定量的氫氣，下列方法不能達到目的的是

A. Cu和稀硝酸反應 B. Zn和稀鹽酸反應 C. Fe和稀硫酸反應 D. A1和稀鹽酸反應

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用實驗室制得的乙烯（C2H5OHCH2=CH2↑+H2O）與溴水作用制取1，2﹣二溴乙烷的部分裝置圖，根據圖示判斷下列說法正確的是

A. 裝置①和裝置③中都盛有水，其作用相同

B. 裝置②和裝置④中都盛有NaOH溶液，其吸收的雜質相同

C. 產物可用分液的方法進行分離，1，2﹣二溴乙烷應從分液漏斗的上口倒出

D. 制備乙烯和生成1，2﹣二溴乙烷的反應類型分別是消去反應和加成反應

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列短周期元素的數據(已知Be的原子半徑為0.089nm)：

	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧
原子半徑(nm)	0.074	0.160	0.152	0.110	0.099	0.186	0.075	0.082
最高正化合價		＋2	＋1	＋5	＋7	＋1	＋5	＋3
最低負化合價	－2			－3	－1		－3