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中學化學教材中有大量數據，下列為某同學對數據的利用情況，其中不正確的是

A．用一定量NaOH稀溶液和稀鹽酸反應測得的中和熱數據，來推算一定量稀H₂SO₄和NaOH稀溶液反應的反應熱

B．用沸點數據推測能否用蒸餾的方法將兩種液體混合物進行分離

C．用反應熱數據的大小判斷不同反應的反應速率大小

D．用原子（或離子）半徑數據推斷同周期或同主族某些原子（或離子）氧化性或還原性的強弱

A 正確，用稀的強酸和強堿反應，反應也不生成沉淀，就能測得中和熱數據
B 正確，可以用沸點數據推測，如果兩種液體沸點相差很大，就能用蒸餾的方法分離。
C 錯誤，反應速率的快慢與反應熱的數據沒有關系。
D 正確，原子（或離子）半徑越小，得電子能力越強，氧化性越強，半徑越大，失電子能力越強，還原性越強。

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相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

已知SO₂、SiO₂、CO₂等氧化物化學物質具有一定的相似性。用下圖所示裝置進行Mg與SO₂反應的實驗。

（1）選擇制取SO₂的合適試劑（填編號）；
①20%的HNO₃溶液②80%的H₂SO₄溶液③Na₂SO₃固體④CaSO₃固體
（2）在方框中畫出B的裝置圖并注明試劑；
（3）實驗后對C裝置玻璃管中的固體成分進行分析，未檢測到單質硫，則Mg與SO₂反應的產物除MgO外另一種是（填化學式），請用實驗加以證明。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

（16分）單晶硅是信息產業中重要的基礎材料。通常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅（含鐵、鋁、硫、磷等雜質），粗硅與氯氣反應生成四氯化硅（反應溫度450-500°C），四氯化硅經提純后用氫氣還原可得高純硅。以下是實驗室制備四氯化硅的裝置示意圖。

相關信息如下：

a.四氯化硅遇水極易水解；

b.硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應生成相應的氯化物；

c.有關物質的物理常數見下表：

請回答下列問題：

（1）寫出裝置A中發生反應的離子方程式。

（2）裝置A中g管的作用是；裝置C中的試劑是；裝置E中的h瓶需要冷卻理由是。

（3）裝置E中h瓶收集到的粗產物可通過精餾（類似多次蒸餾）得到高純度四氯化硅，精餾后的殘留物中，除鐵元素外可能還含有的雜質元素是（填寫元素符號）。

（4）為了分析殘留物中鐵元素的含量，先將殘留物預處理，是鐵元素還原成Fe²⁺，再用KMnO₄標準溶液在酸性條件下進行氧化還原滴定，反應的離子方程式是：

①滴定前是否要滴加指示劑？（填“是”或“否”），請說明理由。

②某同學稱取5.000g殘留物，預處理后在容量瓶中配制成100ml溶液，移取25.00ml，試樣溶液，用1.000×10^-2mol· L^-1KMnO₄標準溶液滴定。達到滴定終點時，消耗標準溶液20.00ml,則殘留物中鐵元素的質量分數是。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學生設計氨催化氧化實驗，并將制得的NO進一步氧化為NO₂，用水吸收NO₂，并檢驗HNO₃的生成。可供選擇的固體藥品有：NH₄Cl、Ca(OH)₂、KClO₃、MnO₂、CaO。可供選擇的液體藥品有：H₂O₂、濃鹽酸、水。可供選擇的儀器有：

另有鐵架臺、鐵夾、鐵圈、乳膠管若干，可供選擇。設計實驗時，A和B兩個制氣裝置均允許使用兩次，其余裝置只能使用一次。
（1）氨氧化制NO的化學反應應在裝置                 中進行。
（2）制取NH₃的裝置最好選擇                    ，其化學反應方程式為                                        ；為快速制取O₂的裝置最好選擇         ，其化學反應方程式為                            。
（3）各儀器按氣流方向連接的正確順序為:
A、B→G→    → F →   →    → H。(按裝置先后排列順序補充完整)
（4）裝置C的作用是                                          。
( 5 ) 如果實驗前需收集一試管的氨氣，如何采用一種簡易方法檢驗試管中
氨氣是否集滿（簡述操作、現象和結論）？


（6）裝置H中溶液顯紅色，其原因是

（7）請據以上實驗事實設計一個實驗來檢驗一份白色藥品是銨鹽，寫出其正確
的實驗操作步驟

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

某同學設計如下實驗方案，以分離KCl和BaCl₂兩種固體混合物，試回答下列問題：

(1)操作①的名稱是           ，操作②的名稱是            。
(2)試劑a是           ，試劑b是           ，固體B是          。（填化學式）
(3)加入試劑a所發生的化學反應方程式為：                                   。
加入試劑b所發生的化學反應方程式為：                                     。
(4)該方案能否達到實驗目的：       。若不能，應如何改進（若能，此問不用回答）                                                                        。
(5)若要測定原混合物中KCl和BaCl₂的質量分數，除了要準確稱量混合物的質量外，至少還要獲得的數據是        (填“A”、“A₁”、“B”、“C”)的質量。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(14分）已知硝酸锏溶液顏色為藍色.某學校化學課外小組同學們在做銅與濃硝酸、稀硝酸反應的實驗中，發現銅和濃硝酸反應后溶液為綠色旦有紅棕色氣體產生，而銅和稀硝酸反應后溶液為藍色,產生無色氣體.為弄清反應后溶液顏色出現差異的原因，他們進行了實驗探究.
[實驗]在兩支試管中各放入一小塊等質量的銅片，分別加人等體積的濃HN0₃（14 mol ?
L^－¹）和稀HN0₃(4mol . L^－¹ ), 立即用蘸有NaOH的棉花封住試管口。充分反應后銅均無剩余。
(1) Cu與濃HNO₃反應的離子方程式________________________________
(2) 用蘸有NaOH的棉花封住試管口的原因________________
已知NO₂與NaOH溶液反應中，其中NO₂的還原產物是亞硝酸鹽（NO₂^-)
寫出反應的化學反應式________________________,
[提出假設]假設一、因為銅離子濃度大造成的。
假設二、溶液呈綠色是因為銅與濃硝酸反應時產生的二氧化氮溶于過量濃硝酸,加上和藍色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色。
[設計實驗方案,驗證假設]
(3) 上述實驗________(“能”或“不能”）證明假設一不成立,原因________________
(4) 甲同學設計實驗驗證假設二，請幫他完成下表中內容（提示:NO₃^-在不同條件下的還咬產物較復雜,有時難以觀察到氣體產生）

[分析推理】
(5)銅和稀硝酸反應后溶液為藍色的原理________________

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）I．在足量的氯化亞鐵溶液中加入少量(1—2滴)液溴，振蕩后溶液變為黃色。
(1)甲同學認為是Br₂單質溶于水變成黃色溶液；乙認為是Fe²⁺被氧化成Fe³⁺使溶液變成黃色。
(2)請根據提供試劑作出判斷:
試劑: A 酸性高錳酸鉀溶液 B 氫氧化鈉溶液 C 四氯化碳 D 硫氰化鉀溶液
判斷: 兩個同學的觀點中正確的是__________(填 “甲” 或 “乙”), 并用兩種方法(原理不同)加以試驗證明, 寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現象:

	選用試劑	實驗現象
第一種方法
第二種方法

(3) 在FeCl₃溶液中加入淀粉碘化鉀溶液，能觀察到的實驗現象是。若選用淀粉碘化鉀溶液來試驗某觀點的推斷正確,你認為是否可行? ；若可行本問不需要回答, 若不可行請說明原因: ________________________________________。
Ⅱ．若要把溶解于水中的Br₂單質分離出來,所需要的主要玻璃儀器是_____, 該操作的名稱是_ _

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學準備用下圖所示裝置制取H₂還原氧化銅，在實驗中發現稀硫酸不足，與鋅粒無法接觸而又無其他酸液可加入，經思考后他從長頸漏斗中加入適量的合適試劑完成了實驗，下列試劑中不合適的是

A．苯

B．
四氯化碳

C．酒精

D．KCl溶液

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

現用如下實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量。

試回答下列問題：
（1）A中盛裝鹽酸的儀器名稱為                   。
（2）A中可觀察到的現象為                                  。
（3）B裝置的作用是                                        。
（4）在給D裝置加熱前，應該進行的一步操作是        ，其目的是：
                                              。
（5）已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質量為10 g，經稱量，反應前后E裝置的質量分別為100.2 g和102.0 g，原混合物中銅元素的質量分數為        (假設各裝置中的反應或吸收都是完全的)。
（6）如不加F裝置，會使實驗結果        (填“偏低”或“偏高”)。

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