【題目】有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是（ ）
A．將細(xì)胞與環(huán)境分開 B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D．可合成遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種性別決定方式為XY型的二倍體植物，其花色由兩對等位基因(A和a、B和b)控制，其中A、a位于常染色體上。圖１為性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源的(圖１中Ⅰ片段)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的(圖１中的Ⅱ和Ⅲ片段)，該部分基因不互為等位基因。圖２表示色素的形成過程。有關(guān)表述正確的是
A. 紫花植株的基因型有4種
B. 藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb
C. 在減數(shù)分裂過程中，X與Y染色體能聯(lián)會的區(qū)段不只是Ⅰ
D. 若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花，F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】無機(jī)鹽的功能各不相同，一些無機(jī)鹽能參與生物體內(nèi)信息傳遞物質(zhì)的重要構(gòu)成。下列四種離子中與人體內(nèi)甲狀腺激素的合成直接相關(guān)的是（ ）
A. Fe2+ B. I— C. PO43- D. Ca2+
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是
A．紅細(xì)胞數(shù)目太少
B．控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生改變
C．染色體發(fā)生變異
D．血紅蛋白的某個氨基酸發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯誤的是( )
A. b細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B. 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別
C. 若a細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則胰島素通過血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞
D. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗，開始時如圖1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液(蔗糖不能透過半透膜)，過一段時間后結(jié)果如圖2，漏斗管內(nèi)的液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯誤的是 ( )
A. 圖2中B的濃度等于C的濃度
B. 圖1中B的濃度大于C的濃度
C. 圖1 A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖2 A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是
A. 生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B. A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素
C. 對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D. 碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，一切生物的遺傳物質(zhì)都是（ ）
A. DNA B. RNA C. 染色體 D. 核酸
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