【題目】ATP中大量化學(xué)能儲(chǔ)存在
A．磷酸基內(nèi) B．腺苷內(nèi)
C．腺苷和磷酸基鏈接鍵內(nèi) D．高能磷酸鍵內(nèi)
名校課堂系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖冋答:
（1）只有在_____________細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。圖中序號(hào)1表示的結(jié)構(gòu)為__________。
（2）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_____________，它的基本骨架是__________，其上面的[ ]________可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。
（3）若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞，該細(xì)胞_________過(guò)程將不能正常進(jìn)行。
（4）傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)從本質(zhì)上驗(yàn)證了圖中[ ]_________的功能，原因是_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)雙鏈DNA的敘述，正確的是
A. DNA中的每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸相連
B. DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
C. DNA聚合酶參與催化兩個(gè)游離脫氧核苷酸之間的連接
D. DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min，觀察現(xiàn)象如下表；回答下列問(wèn)題：
組別 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 冰水（0℃） | 沒有氣泡產(chǎn)生 |
2 | 涼水（10℃） | 只能看到少量氣泡 |
3 | 溫水（30℃） | 產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多 |
4 | 熱水（55℃） | 始終沒有氣泡產(chǎn)生 |
（1）分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析____________________（能／不能）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。
（2）實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng)，在15min后液滴緩慢向____________________（左／右）移動(dòng)，整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。
（3）有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：______________________________。若____________________，則證明他的觀點(diǎn)是正確的。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】黃色卷尾鼠彼此雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：6/12黃色卷尾、2/12黃色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遺傳現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因可能是
A. 不遵循基因的自由組合定律
B. 控制黃色性狀的基因純合致死
C. 卷尾性狀由顯性基因控制
D. 鼠色性狀由隱性基因控制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（ ）
A. a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群
B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
C. a種群數(shù)量為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約
D. b種群數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人進(jìn)食后，下列哪一項(xiàng)在胰腺細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)( )
A.線粒體產(chǎn)生的能量增多
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的聯(lián)系加強(qiáng)
C.細(xì)胞核中的DNA復(fù)制加快
D.核糖體的功能增強(qiáng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明
A. 植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
B. 水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
C. 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D. 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過(guò)程：①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光消失。③停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。
上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（ ）
A. 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B. 熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合
C. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
D. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率
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