【題目】下圖表示某二倍體生物在減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中細(xì)胞核中DNA含量的變化，則存在同源染色體的時(shí)段是（ ）
A. oa、ab、bcB. oa、ab、deC. ab、bc、cdD. ab、bc、de
【答案】B
【解析】
圖中曲線o-c是減數(shù)分裂的過(guò)程，o-b段是減數(shù)第一次分裂，b-c段是減數(shù)第二次分裂，從d點(diǎn)開始上升的一段過(guò)程是受精作用。
減數(shù)第一次分裂的整個(gè)過(guò)程都有同源染色體，減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)形成四分體，減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂過(guò)程的細(xì)胞中不存在同源染色體，受精后的受精卵中存在同源染色體，因此在圖中有同源染色體的時(shí)段是oa、ab、de，B正確。A、C、D錯(cuò)誤。
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的的是
A. 用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素
B. 用水做層析液觀察花青苷的色素帶
C. 用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水
D. 用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖A表示某哺乳動(dòng)物某器宮內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）過(guò)程Ⅰ代表的是細(xì)胞的___________（有絲/減數(shù)）分裂過(guò)程，圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程___________、___________。（填I(lǐng)或II）
（2）根據(jù)圖A、B、C可以判斷這是哺乳動(dòng)物的___________（填具體器官的名字）。
（3）圖B所示細(xì)胞中含同源染色體___________對(duì)，圖C所示的細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為___________。
（4）與體細(xì)胞相比，圖B和圖C中染色體數(shù)目加倍的是________（圖B/圖C）所示的細(xì)胞。
（5）圖B子細(xì)胞的名字叫做___________，圖C子細(xì)胞的名字叫做___________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段的示意圖,圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
B. c為細(xì)胞分化，③和⑤的遺傳物質(zhì)相同
C. ⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,而細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
D. 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究二氧化碳是光合作用必須的原料，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下密閉的實(shí)驗(yàn)裝置。裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），將植物進(jìn)行黑暗處理后，放入裝置中。在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下一片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，漂洗，滴加碘液。
（1）將植物進(jìn)行黑暗處理的目的是_____ 。
（2）根據(jù)你的預(yù)測(cè)，滴加碘液后，摘下的葉片是否變成藍(lán)色_______。
（3）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_______平衡。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為人體細(xì)胞內(nèi)核基因控制蛋白質(zhì)合成、加工及分布的過(guò)程，其中a～c代表不同細(xì)胞器，①～③為不同物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)組成物質(zhì)①和②的基本單位分別是___________________________。起始密碼位于物質(zhì)①的________(填“左”或“右”)端。
(2)細(xì)胞器b的名稱是________。若物質(zhì)③是神經(jīng)元的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的受體，該神經(jīng)元受到適宜刺激后，引起細(xì)胞膜對(duì)________離子的通透性增大而產(chǎn)生興奮。
(3)受精卵的線粒體全部來(lái)自于卵細(xì)胞，但母親與子女的線粒體蛋白的組成卻不完全相同，原因可能是________________________________(不考慮基因突變和線粒體病變)。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某農(nóng)村有大量人員外出務(wù)工，導(dǎo)致很多農(nóng)田棄耕。下圖表示某棄耕農(nóng)田中，某種草本植物種群密度變化曲線，其中A點(diǎn)農(nóng)田棄耕，C點(diǎn)出現(xiàn)灌木。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該草本植物種群密度的調(diào)查可采用樣方法，調(diào)查時(shí)要注意隨機(jī)取樣
B. D點(diǎn)之后可能會(huì)出現(xiàn)喬木，演替過(guò)程中物種的豐富度不斷增加
C. BC段該植物種群密度不再增加的主要原因可能是天敵數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇等
D. 地表生滿雜草、灌木等植被有利于防風(fēng)固沙，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)將馬鈴薯（含過(guò)氧化氫酶）磨碎，用過(guò)濾得到的提取液進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將每支試管控制在30℃恒溫條件下，按下表操作。
試管編號(hào) | A | B | C | D |
設(shè)定pH | 3 | 5 | 7 | 9 |
振蕩后加入馬鈴薯提取液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
加入過(guò)氧化氫溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
結(jié)果每只試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)問(wèn)此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目___________________。
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量的檢測(cè)指標(biāo)是_____________。
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量能否改成溫度？_____________。請(qǐng)闡述理由：_____________。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ，分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過(guò)氧化氫在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成圖所示的曲線。請(qǐng)回答：
（1）曲線B是實(shí)驗(yàn)____________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果。
（2）曲線A和B中過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，下列不可提高產(chǎn)量的措施有
A. 增大晝夜溫差B. 延長(zhǎng)光照時(shí)間C. 降低O2濃度D. 降低CO2濃度
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com