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【題目】下列關于單倍體的表述，正確的是（）

A. 單倍體生物的體細胞內都無同源染色體

B. 單倍體生物的體細胞中只有一個染色體組

C. 單倍體生物的體細胞與本物種配子中染色體數目相同

D. 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

【答案】C

【解析】試題分析：單倍體生物的體細胞內也可能有同源染色體，故A、B錯誤。單倍體是由配子直接發育而來或含本物種配子中染色體數目的個體，所以單倍體生物的體細胞與本物種配子中染色體數相同，故C錯誤。用秋水仙素處理單倍體植株后得到的可能是四倍體，故D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序能決定的是（）

①DNA分子的多樣性 ②DNA分子的特異性 ③遺傳信息 ④密碼子的排列順序 ⑤DNA分子的穩定性

A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念填圖，有關分析錯誤的是

A. A、B是體液調節和免疫調節，C、D可以是溫度和滲透壓

B. 內環境的穩態只要有三種調節方式即可，不需要其他器官或系統參與

C. 酸堿度的相對穩定主要依靠血液中的緩沖物質，與其他器官或系統也有關

D. 人體維持穩態的調節能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A．加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中

B．目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶

C．溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性

D．加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑，不會污染環境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于染色體和染色質的關系正確的是

①同一種物質 ②不同種物質 ③相同時期 ④不同時期 ⑤形態相同 ⑥形態不同

A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關問題：

(1)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細菌實驗，不用14 C和180同位素標記的原因是___________________，T2噬菌體不能侵染結核桿菌的原因是_______________。

(2)通過用含32P和35S的培養基分別培養大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標記的噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中_______________________變化。

(3)侵染一段時間后，用攪拌器攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實驗結果。攪拌的目的是____________________，所以攪拌時間少于1 min時，上清液中的放射性_____。實驗結果表明當攪拌時間足夠長時，上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%，證明____________________________。圖中“被侵染的細菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數據的意義是作為對照組，以證明________________________________________________，否則細胞外_____的含量會增高。

(4)本實驗證明在病毒復制和遺傳過程中________起著作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與細胞膜上的載體相比，酶的不同之處是（）

A．具有專一性 B．易失活

C．具有生物催化作用 D．具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群增長的曲線，下列相關敘述正確的是