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【題目】在有氧呼吸的全過程中，氧的作用發(fā)生在

A. 葡萄糖酵解為丙酮酸的階段

B. 第二階段（三羧酸循環(huán)）階段

C. 產(chǎn)生大量的ATP的階段

D. 參與有氧呼吸的全過程

【答案】C

【解析】試題分析：此題必須熟練掌握有氧呼吸的全過程,有氧呼吸分三個(gè)階段：第一階段,1分子的葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量[H],釋放少量能量,不需要氧的參與；第二階段,丙酮酸和水徹底氧化分解成二氧化碳和[H],釋放少量能量,也不需要氧的參與；第三階段,上述兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H],與氧結(jié)合成水,同時(shí)釋放大量的能量,此階段需要氧的參與.由此看來氧并沒有參與到有氧呼吸的全過程,而是在第三階段發(fā)生作用,即產(chǎn)生大量ATP的階段，故答案C。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

(1)B常用的方法是________，C、F過程常用的藥劑是________。

(2)打破物種界限的育種方法是________(用圖中的字母表示)，該方法所運(yùn)用的原理是________。

(3)假設(shè)你想培育一個(gè)能穩(wěn)定遺傳的水稻品種，其最簡單的育種方法是________(用圖中的字母表示)，該方法育種時(shí)間比較長，原理是____________________；如果為縮短育種年限常采用的方法是________(用圖中的字母表示)，該方法的原理是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，RNA是其結(jié)構(gòu)組分的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 液泡 C. 高爾基體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）由A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的內(nèi)囚是甲島、乙島上的A物種出現(xiàn)不同的______，外因是______，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是______。

（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種發(fā)生基因交流，其原因是______。

（3）遷到乙島的B物種也可能會(huì)______。

（4）假設(shè)種群中有一對(duì)等位基因A、a， A的基因頻率為10%，a的基因頻率為90%，若環(huán)境的選擇作用使a的基因頻率逐漸卜降，A的基因頻率逐漸上升，則后代中基因型為aa的個(gè)體的數(shù)量變化趨勢(shì)是_______.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某類動(dòng)物中，毛色黑色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)位于常染色體上的等位基因控制，現(xiàn)有四個(gè)純合子動(dòng)物A、B、P、Q，其中A是黑色，B、P、Q為白色，利用其進(jìn)行如圖雜交實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A. 第一項(xiàng)交配中，子代動(dòng)物C和D基因型完全相同，表現(xiàn)型不一定相同

B. 將C和R個(gè)體間相互交配，若子代在-15℃下成長，表現(xiàn)型最可能的比例是1:1

C. 將D和S個(gè)體間相互交配，若子代在30℃下成長，表現(xiàn)型最可能的比例是1:1

D. 該現(xiàn)象表明，生物的表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境共同控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)原核生物敘述正確的是（　　）

A.原核生物無核糖體

B.原核生物的細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu)

C.原核生物可以進(jìn)行細(xì)胞分裂

D.原核生物的遺傳物質(zhì)為RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖I所示）。根據(jù)電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上。現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子，其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如圖Ⅱ），由此可推知四個(gè)孩子的基因型（用D、d表示一對(duì)等位基因）正確的是（）