（10分）假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良新品種AAbb，可以采用的方法如右圖所示。
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ▲ ，原理是 ▲ 。若經過②過程產生的子代 總數為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有
▲ 株�；蛐蜑锳abb的類型經過過程③自交，子代中AAbb與aabb 的數量比是
▲ 。
（2）過程⑤⑥的育種原理為 ▲ ，⑤常采用 ▲ 由AaBb得到Ab個體，過程⑥的處理方法是用 ▲ 處理幼苗。與“過程①②③”的育種方法相比，“過程⑤⑥”育種的優勢是 ▲ 。
（3）過程⑦的育種方法叫 ▲ ，原理為 ▲ 。
科目：高中生物 來源：2010年安徽省蚌埠二中高二第一學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良新品種AAbb，可以采用的方法如下圖所示。
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ，原理是 。若經過②過程產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有 株�；蛐蜑锳abb的類型經過過程③，子代中AAbb與aabb 的數量比是 。
（2）過程⑤⑥的育種方法稱為 ，常采用 方法由AaBb得到Ab個體。 與“過程①②③”的育種方法相比，“過程⑤⑥”育種的優勢是 。
（3）過程④是利用哪種生物工程技術？ 。
（4）“過程⑦”的育種方法是 。
（5）與“過程⑦”相比，“過程④”育種的優勢是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省四地六校高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題
假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的�，F有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良品種AAbb，可采用的方法如下圖所示：
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為_____________。若經過②過程產生的子代總數為1552株，則其中基因型為Aabb植株理論上有____株�；蛐蜑锳abb植株的類型經過過程③，子代中Aabb植株所占比例是___________。
（2）過程⑤常采用_________________________技術由AaBb得到Ab個體，過程⑥用 _____________________ 處理得到AAbb個體。與“過程①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優勢是____________________________ _。
（3）過程④在完成目的基因與運載體的結合時，必須用到的工具酶是_____________________，與過程⑦的育種方式相比，過程④育種的優勢是 ______________________________________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省廈門市高三12月月考生物試卷 題型：綜合題
假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的�，F有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良新品種AAbb，可以采用的方法如右圖所示。
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 。若經過②過程產生的子代 總數為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有 株。基因型為Aabb的類型經過過程③，子代中AAbb與aabb 的數量比是 。
（2）過程⑤常采用 由AaBb得到Ab個體。 與“過程①②③”的育種方法相比，“過程⑤⑥”育種的優勢是 。
（3）過程④在完成目的基因與運載體的結合時，必須用到的工具酶是 。與“過程⑦”的育種方法相比，“過程④”育種的優勢是 。
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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高二第一學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
45.假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良新品種AAbb，可以采用的方法如下圖所示。
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ，原理是 。若經過②過程產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有 株。基因型為Aabb的類型經過過程③，子代中AAbb與aabb 的數量比是 。
（2）過程⑤⑥的育種方法稱為 ，常采用 方法由AaBb得到Ab個體。 與“過程①②③”的育種方法相比，“過程⑤⑥”育種的優勢是 。
（3）過程④是利用哪種生物工程技術？ 。
（4）“過程⑦”的育種方法是 。
（5）與“過程⑦”相比，“過程④”育種的優勢是 。
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