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【題目】合成一條含1000個氨基酸的多肽鏈，需要轉運RNA的個數，信使RNA上的堿基個數和雙鏈DNA上的堿基對數至少依次是

A.1000個、3000個和6000對

B.1000個、3000個和3000對

C.300個、300個和3000對

D.1000個、3000個和1500對

【答案】B

【解析】

試題基因中的堿基數：mRNA中的堿基數：氨基酸個數=6:3:1，所以1000個氨基酸，需要mRNA的堿基個數為3000，基因中堿基個數為6000個，即3000對；每個tRAN只能運輸一個氨基酸，所以需要tRNA的個數為1000個，故B正確。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于興奮在神經元之間傳遞的敘述，錯誤的是( )

A. 突觸前膜完成“電信號→化學信號”的轉變 B. 在突觸間隙內充滿著組織液

C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 多巴胺不能在神經細胞間傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長，生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設計了相關實驗，實驗方案如圖2。

實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備四個燒杯，分別標記為14號；

②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液；

③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養一段時間；

④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液，繼續培養一段時間；

⑤切下胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

請回答下列問題：

（1）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是___________，步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進植物生長方面表現為___________作用。

（2）2號與3號幼苗___________（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是___________。

（3）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長，如果胚芽鞘B____________________，則說明刺霉素促進生長素的合成；如果胚芽鞘B___________________，則說明赤霉素抑制生長素的分解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，錯誤的是( )

A. 赤霉素能使矮化苗恢復正常 B. 頂端優勢能體現生長素作用的兩重性

C. 脫落酸能打破種子的休眠 D. 植物體各個部位都能合成乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

請分析回答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是________，F2中能穩定遺傳的矮稈抗病植株占_________。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中，不存在等位基因的是______類。

（3）A、B、C三組方法中，獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小是______組的方法，

原因是_______________________________。

（4）矮稈抗病Ⅱ植株還需要用_____________________方法處理，以便獲得矮稈抗病小麥新品種，該方法獲得的矮稈抗病植株中能穩定遺傳的占_______。

（5）在一塊高稈（純合體）小麥田中，發現了一株矮稈小麥（x）。用x與純合高稈植株雜交，若子一代均為高稈，子二代高稈：矮稈=3:1，則說明矮稈性狀是_________造成的結果，若子一代和子二代均為高稈，沒有矮稈植株出現，則說明矮稈性狀是________引起的，是______________（可遺傳，不可遺傳）的變異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某家庭遺傳系譜，已知2號不帶甲病基因，則4號與患乙病不患甲病的男性婚配后，所生男孩正常的概率是（）