【題目】下列有關(guān)種群及種群特征的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
A. 種群特征都是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值
B. 出生率受種群的遺傳特性和環(huán)境的影響
C. 動物的領(lǐng)域行為能導(dǎo)致均勻分布
D. 通常把種群分成生殖前期、生殖期和生殖后期三個(gè)年齡組
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，下圖為該遺傳病的一個(gè)家系，I-3為純合子，I-1、II-6和II-7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)。則下列判斷正確的是
A.此遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
B.該家系中此遺傳病的正常基因的頻率為90%
C.II-8與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后，所生男孩患該病的概率是1/22
D.通過比較III-10與I-3或II-5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ2不攜帶乙致病基因，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B．Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚，所生男孩患乙病的概率為1/8
C．Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)孩子，患有甲病的概率為1/4
D．Ⅱ5與一攜帶甲致病基因的正常男性結(jié)婚，生一個(gè)兩病兼患孩子概率為1/16
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的精巢中的精原細(xì)胞所進(jìn)行的分裂為（ ）
①有絲分裂 ②無絲分裂 ③減數(shù)分裂．
A．① B．③ C．①②③ D．①③
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】野生型果蠅（全為純合子）的眼形是圓眼。某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖如下圖乙所示（I為XY同源區(qū)段，Ⅱ為X特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）。請據(jù)圖分析和回答下列問題：
（1）圖甲的F2中，能直接反應(yīng)基因型的表現(xiàn)型是_______________。
（2）與雄果蠅體細(xì)胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是 _____________ 。
（3）圖乙中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點(diǎn)是_____________。
（4）若F2中的圓眼：棒眼=3:1，且僅在雄果蠅中有棒眼；則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段，也可能位于Ⅱ區(qū)段。請從野生型、F1和F2中選擇合適的個(gè)體來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應(yīng)位置。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是：
①用 _______________________ 交配，得到棒眼雌果蠅。
②用該果蠅與 _______________ 交配，觀察子代中有沒有 _______個(gè)體出現(xiàn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說法正確的是（ ）
A．圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖原
B．圖中⑤過程比④過程多穿越3層生物膜
C．圖示⑥過程與④過程均需載體與能量
D．圖示B物質(zhì)為丙酮酸，與其生成有關(guān)的③過程同時(shí)會產(chǎn)生ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從同一個(gè)體的漿細(xì)胞（L）和胰島B細(xì)胞（P）分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（L-cDNA和P-cDNA）。其中，能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼
①核糖體蛋白的mRNA
②胰島素的mRNA
③抗體蛋白的mRNA
④血紅蛋白的mRNA
A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）
A．二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)
B．二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對照
D．二者都誘發(fā)了DNA突變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：
（1）過程①發(fā)生的時(shí)期是____________________________和____________________________________。
（2）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是________________。該過程是在_____________酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈。
（3）圖中y是某種tRNA，它由___________（三個(gè)或多個(gè)）核糖核苷酸組成，其中CAA稱為_________,一種y可以轉(zhuǎn)運(yùn)_______________中氨基酸，若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由_____________種氨基酸組成。
（4）若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個(gè)堿基對發(fā)生了改變，側(cè)根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化_____________，為什么？_____________________________________________________________________________________________。
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