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【題目】下列有關體液免疫與細胞免疫的說法，正確的是（）

A. 死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫

B. T細胞受到抗原刺激后可直接轉變為效應T細胞

C. T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

D. 細菌感染后人體產生的抗毒素屬于抗體

【答案】D

【解析】死亡細胞被吞噬細胞清除屬于非特異性免疫，A錯誤；T細胞受到抗原刺激后可增殖分化為效應T細胞，B錯誤；T細胞釋放的淋巴因子能促進受到抗原刺激的B細胞增殖，C錯誤；細菌感染后，刺激人體產生的抗毒素屬于抗體，D正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某哺乳動物CO2產生量隨環境溫度變化的測量值，下列推斷不合理的是

A. 產生的CO2的O元素部分來自于細胞中參加反應的H2O

B. 產生的CO2大部分產生于線粒體，少部分產生于細胞質基質

C. 不同溫度條件下，CO2產生量相對值不同，相關酶的活性基本相同

D. 從40℃移至10℃環境時，該動物體內促甲狀腺激素釋放激素分泌增多

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【題目】生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，錯誤的是

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要有水的參與

B. ATP轉化成ADP的過程需要水的參與

C. 人體細胞有氧呼吸過程中水是產物但不是反應物

D. 標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地草場中有如下食物鏈：牧草→野兔→鷹。下圖表示該食物鏈中各生物的個體數量的相對值。下列有關分析錯誤的是

A. 甲的個體數量、總能量都是最多的

B. 乙的數量突增，短時間內物種丙的數量也會增加

C. 丙表示鷹，該種群營養極高，所含能量較少

D. 甲在不同地段、不同層次上的個體數量不同，主要是食物的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對溫室栽種的作物進行了相關研究：在特殊的裝置內，給予不同強度的光照，測定植物的氧氣釋放量（單位：L/（cm2·min）），測得的數據如下表甲。乙圖表示該作物光合作用速率（％）與葉齡的關系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉片成熟并充分伸展。丙圖曲線1、2分別表示作物的實際光合量和凈光合量。

表甲：植物的氧氣釋放量

光照強度	0	2	4	6	8	10	12	14
O2釋放量	-0.2	0	0.2	0.4	0.8	1.2	1.2	1.2

根據上述有關數據，回答下列問題：

（1）從甲表可知，在光照強度為4單位時，該作物光合作用的實際產氧量為___________（μL/cm2min）

（2）由乙圖分析：

①新形成的嫩葉凈光和速率較低，從光反應角度分析可能的原因有___________________。

②CD段光合速率明顯下降的可能原因有___________________。

（3）由丙圖分析：最有利于積累有機物的溫度是_____________℃；假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環境中，則在溫度達到__________℃以上時，植物不能正常生長。

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【題目】2015年，屠呦呦因發現青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎。工業上青蒿素一般從青蒿素植株中提取，產量低，價格高。基因工程及細胞工程等位培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科學家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶爾發現一株高產植株。通過基因測序發現該高產植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發生了突變。

（1）提取了高產植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術，該技術的原理是___________。擴增時先要升溫使DNA解旋變性，故要用到____________酶。

（2）如果用青蒿某個時期mRNA反轉錄產生雙鏈cDNA片段，再用該雙鏈cDNA進行PCR擴增，進行了30個循環后，理論上可以產生約________個DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群就叫青蒿的__________________，獲得的cDNA與青蒿細胞中該基因堿基序列__________（填“相同”或“不同”）。