某生物兩對性狀的基因為AaBb，分別位于兩對同源染色體上，下列各組精子中，來自于此生物同一個精原細胞的是（ ）
A．AB、aB、AB、aB B．aB、Ab、Ab、aB
C．aB、AB、aB、ab D．ab、Ab、ab、Ab
學業測評一課一測系列答案
小學課時作業全通練案系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（9分）棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對人體皮膚無負影響的優點，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。現有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示，請回答該方案中的相關問題：
（1）從理論上講，F2群體中的基因型、表現型及其中純種依次為_______________ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用，它依據的遺傳原理是 ______________。
（2）要制備出所需要的轉基因細胞，作為其中的受體細胞應從表現型為 的棉株上獲得，而作為所用的目的基因，一般應先在細胞外形成 _______________再導入受體細胞，為檢測目的基因是否導入，一般是通過 _______________是否表達予以確定。
（3）由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術為 _____________ ；其理論依據是
（4）用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _________育種，具體操作方法是： 。
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科目：高中生物 來源：2011屆江西省南昌三中高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題
棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對人體皮膚無負影響的優點，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。
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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分） 棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對人體皮膚無負影響的優點，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。現有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示，請回答該方案中的相關問題：
（1）從理論上講，F2群體中的基因型、表現型及其中純種依次為_______________ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用，它依據的遺傳原理是 ______________。
（2）要制備出所需要的轉基因細胞，作為其中的受體細胞應從表現型為 的棉株上獲得，而作為所用的目的基因，一般應先在細胞外形成 _______________再導入受體細胞，為檢測目的基因是否導入，一般是通過 _______________是否表達予以確定。
（3）由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術為 _____________ ；其理論依據是
（4）用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _________育種，具體操作方法是： 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題
棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對人體皮膚無負影響的優點，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。
現有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示，請回答該方案中的相關問題：
（1）從理論上講，F2群體中的基因型、表現型及其中純種依次為_______________ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用，它依據的遺傳原理是 _______________。
（2）要制備出所需要的轉基因細胞，作為其中的受體細胞應從表現型為 的棉株上獲得，而作為所用的目的基因，一般應先在細胞外形成 _______________再導入受體細胞，為檢測目的基因是否導入，一般是通過 _______________是否表達予以確定。
（3）由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術為 _____________ 。
（4）用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _______________育種，具體操作方法是： 。
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科目：高中生物 來源：2012屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對人體皮膚無負影響的優點，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。
現有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示，請回答該方案中的相關問題：
（1）從理論上講，F2群體中的基因型數、表現型數及其中純種數依次為_____、_____、____ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用，它依據的遺傳原理是____________。
（2）要制備出所需要的轉基因細胞，作為其中的受體細胞應從表現型為 的棉株
上獲得，而作為所用的目的基因，一般應先在細胞外形成 ____________再導入受體細胞。在操作中，所用的基因的“剪刀”是 ，基因的“針線”是 ，基因的“運輸工具”是 。
（3）由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術為植物組織
養，用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _________育種，具體操作方法是 。
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