【題目】下圖所示為一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是 （ ）
A．該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成
B．圖中蜘蛛與青蛙之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C．處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種
D．植食性鳥(niǎo)減少，會(huì)導(dǎo)致鷹的數(shù)量大量減少
【答案】B
【解析】圖中食物鏈有：草→植食性鳥(niǎo)→鷹；草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹；草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹，草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹，草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹，共5條食物鏈，A錯(cuò)誤；對(duì)圖中蜘蛛與青蛙相互爭(zhēng)奪共同的食物食草昆蟲(chóng)，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；青蛙吃蜘蛛，因此蜘蛛與青蛙又屬于捕食關(guān)系，B正確；食物鏈中生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，吃植食性動(dòng)物的消費(fèi)者是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蜘蛛、青蛙共4種，C錯(cuò)誤；由于鷹可以從5條食物鏈獲得能量，所以當(dāng)植食性鳥(niǎo)減少時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致鷹的數(shù)量大量減少，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中m和n代表兩種氣體的體積），下列說(shuō)法正確的是（注：不考慮無(wú)氧呼吸）（ ）
A. 甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4
B. 甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0
C. 甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低
D. 甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中有m1＝n1＝m4＝n4
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)圖，回答問(wèn)題：
（1）圖一所示實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果為____________________。
（2）圖二為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中觀察到的視野，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系為__________。
（3）圖三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>__________________；若添加的B為溶液，則B為_________________。
（4）圖四為低倍顯微鏡下觀察到的有絲分裂裝片視野。若用高倍鏡觀察分裂期細(xì)胞，須將裝片適當(dāng)向____移動(dòng)。
（5）圖五為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置（其中通入的空氣己去除C02）。為判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式應(yīng)觀察的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系；下圖2表示某二倍體動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中DE段形成的原因是__________；同源染色體的分離發(fā)生在__________段。
（2）圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
（3）圖2中具有同源染色體的是__________細(xì)胞，甲細(xì)胞中有__________個(gè)染色體組。
（4）若圖2丙細(xì)胞中M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人和動(dòng)物通過(guò)特定的感受器獲取外界信息，下列屬于化學(xué)感受器的是（ ）
A. 紅外感受器 B. 嗅覺(jué)感受器 C. 光感受器 D. 聲波感受器
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖曲線甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖曲線乙）。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，不正確的是（ ）
A．若該圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，出生率等于死亡率
B．圖中陰影部分表示在生存斗爭(zhēng)中死亡的個(gè)體數(shù)量
C．若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)時(shí)
D．K值是環(huán)境的最大容納量，可隨環(huán)境的變化而改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于硝化細(xì)菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是
A．硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量
B．硝化細(xì)菌只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C．生活狀態(tài)下，顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色
D．顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類），其中表述不正確的是（ ）
A．曲線不重疊時(shí)，M與N也可能存在競(jìng)爭(zhēng)
B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
C．d＜b時(shí)，M與N之間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D．當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí)，會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】物體在眼前突然出現(xiàn)，人就會(huì)眨眼，眨眼可以起到保護(hù)眼睛的作用，完成這種反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及反射類型分別是
A. 腦，簡(jiǎn)單反射 B. 脊髓，復(fù)雜反射
C. 反射弧，簡(jiǎn)單反射 D. 反射弧，復(fù)雜反射
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