【題目】實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應，用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內培養(yǎng)3天，結果如圖所示，從實驗結果看，以下的敘述錯誤的是( )
A. 它能阻止結核桿菌生長
B. 它對結核桿菌比對霍亂菌更有效
C. 它對結核桿菌比對傷寒菌更有效
D. 它可以用于治療傷寒病人
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于葉綠體的描述，不正確的是（ ）
A．基粒由類囊體堆疊而成
B．類囊體膜上分布有光合色素和酶
C．葉綠體基質中含有DNA、核糖體
D．暗反應發(fā)生在類囊體膜上
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內，制備“工程菌”的示意圖：
請據(jù)圖回答：
（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標蛋白質的氨基酸序列，推測出相應的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學方法合成所需基因。
（2）利用PCR技術擴增DNA時，需要在反應體系中添加的有機物質有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成。
（3）在基因工程中，利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素時，構建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子，其中啟動子的作用是 。在用表達載體轉化大腸桿菌時，常用 處理大腸桿菌，其目的是使其成為 細胞，有利于吸收重組DNA分子。為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA，可利用 技術；為了檢測胰島素基因轉錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質，常用 技術。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用酵母菌釀制葡萄酒時一般酒中所含的酒精成分不超過14％，其原因是（ ）
A．是加水過多造成的
B．原料中用于發(fā)酵的糖太少
C．一定濃度的酒精影響酵母菌的存活
D．發(fā)酵過程產(chǎn)熱多，高溫使酵母菌死亡
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題．
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了 ．種群b和種群c是不是同一物種？
（2）在對b植物的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？ ，理由是 ．
（3）現(xiàn)代生物進化理論認為： 是生物進化的基本單位， 決定生物進化的方向；突變和基因重組、自然選擇和 是物種形成和生物進化的機制；共同進化導致生物的 ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析不正確的是（ ）
A．棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
B．過度的人為干擾導致生物多樣性降低
C．這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量
D．棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物的花色受獨立遺傳的兩對基因（用D-d、R-r表示）控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細胞中r基因數(shù)多于R時，R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如下圖所示。
（1）正常情況下，甲圖中紅花植株的基因型有___________種。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為紅花:白花=_________或__________。
（2）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色素的合成量與體細胞內___________有關。對R與r基因的mRNA進行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列（如上圖所示）存在差異。二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差______個（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是_______________________________________。
（3）基因型為DdRr的花芽中，出現(xiàn)基因型為Ddr的一部分細胞，其發(fā)育形成的花呈_____色，該變異屬于___________________或__________________變異。
（4）現(xiàn)利用已知基因組成為DDrr的正常植株，進行雜交實驗，以確定DdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體（假設實驗過程中不存在突變與染色體互換，各類型配子活力都相同）。
實驗步驟：讓該突變體與基因型為DDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。結果預測：
I．若子代中________，則其為突變體①；
II．若子代中________，則其為突變體②；
III．若子代中________，則其為突變體③。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是 ( )
A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長
C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞呼吸的方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：
（1）甲、乙兩組的實驗自變量是 。
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使 由藍變綠再變黃。
（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗
：
實驗步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側并標記；
②一段時間后觀察 的變化。
實驗結果預測和結論：
a．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
b．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
c．如果A、B兩側液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
