下圖是某生態系統的物質和能量流向示意圖，有關敘述正確的是（ ）
A．能完成X1過程的生物都是真核生物
B．X1、X2、X3過程中生物同化作用方式相同
C．Z1、Z2、Z3有機物中的碳將全部轉變為Z過程CO2中的碳
D．當該生態系統處于相對穩定的狀態時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
科目：高中生物 來源：2004年高考北京四中全真模擬試卷——生物 題型：013
下圖為某生態系統的植物葉面積指數與光合作用生產有機物的總量、干物質量和呼吸量的關系示意圖。（圖中葉面積指數是指單位表面積上的植物葉片的總面積數量。該數值越大，表示葉片交錯覆蓋的程度越大）。判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質量及為保持林木最大的生產量應該采取的措施分別應是
物質量：①干物質量；②有機物的總量；③呼吸量生產措施：④禁止砍伐林木；⑤適量砍伐林木，使林木保持合適的密度
[ ]
A．②①③、⑤ B．①③②、④
C．①②③、⑤ D．②①③、④
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（8分）據下列信息書寫出對應的食物鏈（網）。
⑴某生態系統中三個生物種群構成的數量金字塔
⑵一定時間內，某生態系統中幾個生物種群的數量變化曲線
⑶某生態系統中構成一條食物鏈的四個生物種群所含有的能量值
⑷某生態系統中一些生物的食物情況統計（相應動物右邊格中 “√”表示此動物胃中含有的生物）
| | 植 物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 |
| 食植昆蟲 | √ | | | | | |
| 食蟲昆蟲 | | √ | | | | |
| 蛙 | | √ | √ | | | |
| 食蟲鳥 | | √ | √ | | | |
| 鼠 | √ | | | | | |
| 蛇 | | | | √ | √ | √ |
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科目：高中生物 來源：2013屆湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）據下列信息書寫出對應的食物鏈（網）。
⑴某生態系統中三個生物種群構成的數量金字塔
⑵一定時間內，某生態系統中幾個生物種群的數量變化曲線
⑶某生態系統中構成一條食物鏈的四個生物種群所含有的能量值
⑷某生態系統中一些生物的食物情況統計（相應動物右邊格中 “√”表示此動物胃中含有的生物）
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植 物 |
食植昆蟲 |
食蟲昆蟲 |
蛙 |
食蟲鳥 |
鼠 |
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食植昆蟲 |
√ |
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食蟲昆蟲 |
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√ |
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蛙 |
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√ |
√ |
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食蟲鳥 |
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√ |
√ |
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鼠 |
√ |
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蛇 |
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√ |
√ |
√ |
⑸某生態系統中五個生物種群殘留有機汞的情況表
⑹諺語：“螳螂捕蟬，黃雀在后”
⑺諺語：“大魚吃小魚，小魚吃青蝦，青蝦喝泥巴”（這里設大魚和小魚是不同的物種）
⑻下圖表示某生態系統中，四種生物所同化的有機物的量占該生態系統有機物總量的比例。
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科目：高中生物 來源：2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型：選擇題
下圖表示某生態系統的食物網圖。下列有關敘述中，不正確的是( )
A．生態系統中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養級
B．該圖中只體現生態系統的兩種成分，未體現的成分是非生物的物
質和能量、分解者
C．從理論上分析，維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物
D．該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養級
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示某生態系統的食物網圖。下列有關敘述中，不正確的是( )
A．生態系統中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養級
B．該圖中只體現生態系統的兩種成分，未體現的成分是非生物的物
質和能量、分解者
C．從理論上分析，維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物
D．該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養級
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