圖甲、乙、丙分別是植物的根細胞、動物的肝細胞和流感病毒結構模式圖，有關分析正確的是( )
A．結構1、3、4、6中都含有糖類物質
B．2、5中含有多糖分別為纖維素和糖原
C．結構7構成了流感病毒的生物膜系統(tǒng)，結構8可徹底水解為氨基酸
D．甲、乙、丙三者的遺傳物質都是DNA
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：高中生物 來源：聊城第一中學2008－2009年第一學期高三生物測試 題型：022
下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹木、植食性昆蟲和食蟲鳥類三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：
（1）甲、乙、丙三條曲線各代表的種群是：甲________，乙________，丙________。
（2）甲、乙、丙三種群在該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構中的地位分別是甲、________ 乙、_______ 丙、_________
（3）種群乙繁殖速度是圖中的哪一點________
（4）由于食蟲鳥類被大量捕殺，該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，從而使其________能力受到影響，這說明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部________。如果該森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹木迅速死亡，那么分解者在短期內(nèi)的數(shù)量變化應該是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
在同一地點、相同的環(huán)境條件下的甲、乙、丙、丁四個富含浮游藻類的人工魚塘中，實驗人員放養(yǎng)了數(shù)量相同的魚苗。甲中只放養(yǎng)植食性A魚，乙中放養(yǎng)A魚和食性相近的植食性B魚，丙中放養(yǎng)A魚和只吃浮游動物的C魚，丁中放養(yǎng)A魚和肉食性D魚。實驗人員每隔一段時間調(diào)查一次池塘內(nèi)魚的數(shù)量，繪得下列四個曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：
(1)調(diào)查魚類種群數(shù)量的方法是 。甲池塘中魚種群數(shù)量所對應的曲線是I，該池塘中A魚的承載量(K值)是 點對應的數(shù)值。
(2)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ曲線所對應的池塘分別是 、 、 。
(3)該實驗的目的是
A．調(diào)查這種魚塘可放養(yǎng)B魚的承載量
B．與A魚混合放養(yǎng)哪種魚可獲得更高的經(jīng)濟效益
C．研究四種魚類的種間關系
D．調(diào)查池塘生態(tài)系統(tǒng)的結構組成
(4)若在甲池塘中同時放養(yǎng)A、B、C、D四種魚，結合題意畫出該池塘中的營養(yǎng)結構。
(5)下圖是丁池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ／m2·y)。據(jù)圖分析：
①圖中c代表的生理過程是 。
②流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 103kJ／m2·y。
③能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽合肥八中高三上學期第三次段考生物試卷 題型：選擇題
（16分）I、下圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。（注：假設在不同光照強度下，植物葉片的呼吸速率不變。）
（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間相等），液滴所在位置應在實驗初始標記的 （左側或右側）位置處。
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母） 。
（3）在圖乙中，光照強度為5千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升（假設隨光照強度的增強，植物體的溫度不變）。?
（4）為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照組裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因 。
Ⅱ．圖A表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關系。圖B表示該植物在不同溫度（15oC和25oC）下，某一光照強度時氧氣量和時間的關系，請據(jù)圖回答：
（5）當圖B縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時，則它們分別是在光照強度為 和_________千勒克斯下的測定值。
（6）若該植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃、4千勒克斯光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2___毫升。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三上學期期中考試生物卷 題型：綜合題
下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03％的環(huán)境中隨著光強度的變化光合作用合成量的變化；在b點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答。
（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在這兩個時間點植
物光合作用強度 （填大于、等于或小于）呼吸作用強度。
（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉一種情況即可）：
可能的條件： 。
理由： 。
（3）丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍。
（4）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中NADPH的含量 （填“多”或“少”），乙圖如果在A、C點時溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來。
（5）某學校研究小組為了研究澆灌蔬菜大棚的水質污染情況，進行了微核實驗。微核由染色體的斷片或整條染色體形成，是真核細胞中的一種異常結構，呈圓形或橢圓形，游離于主核之外。微核往往由于細胞受輻射或化學藥物的作用而產(chǎn)生，“微核檢測”可用于了解化學物質的遺傳毒性。
該小組的同學采集了蔬菜大棚澆灌水為母液，用蒸餾水稀釋，配制了一系列濃度的溶液，各取等量加入燒杯A、B、C、D中；另取等量蒸餾水加入燒杯E，之后，將5個大小和生長狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥，分別置于上述5種溶液中培養(yǎng)24h，然后再將洋蔥轉移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個洋蔥上隨機取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察每個裝片上的1000個根尖細胞，計算其中出現(xiàn)微核的細胞數(shù)目（微核的千分率），結果如下表所示。
|
母液/蒸餾水 |
細胞微核率（‰） |
b |
||||
|
A |
1/5 |
12.54 |
13.50 |
11.72 |
13.00 |
|
|
B |
2/5 |
15.92 |
15.00 |
14.85 |
14.91 |
|
|
C |
3/5 |
18.68 |
16.22 |
17.00 |
18.00 |
|
|
D |
5/5 |
20.12 |
20.20 |
21.00 |
18.96 |
|
|
E |
蒸餾水 |
3.43 |
3.00 |
3.64 |
3.56 |
|
請分析回答：
① 觀察微核的時候，要鏡檢處于細胞分裂 期的細胞
② 表中b應該表示 ，E組的目的是 ，該實驗可得出什么結論？
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（08衡水中學調(diào)研）Ⅰ(每空1分,共8分)如圖所示的一株花斑紫
茉莉的枝條上，常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條，請結合圖示，回答下列問題：
（1）在一植株上同時出現(xiàn)三種不同類型的枝條，從細胞水平上分析，其原因是 。
（2）用14C標記的CO2只處理葉片c，一段時間后，在植物體中能檢測到含14C的葉片有__________,原因是____________________。
（3）圖中可見，主根長，側根短，這種現(xiàn)象在生物學上稱為______。若根的右側水分相對較多，則主根彎向__________側生長。
（4）讓此植株的花斑枝條的花粉授到綠色枝條的雌蕊上，子代枝條的顏色為 。
（5）假設紫茉莉果皮顏色綠色（A）對紅色（a）是顯性，子葉厚（B）對子葉薄（b）是顯性，現(xiàn)把基因型為AaBb 的個體的花粉傳給aaBb 的個體，則該植株所結果皮的顏色和子葉的厚薄的分離比分別是 、 。
Ⅱ.(每空2分,共12分)根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關問題：
 |
（1）請寫出兩種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：
①___________________________________②_________________________________。
（2）已知乙細胞的分泌物是蛋白質類物質。蛋白質類分泌物除可能是酶外，還可能是________________ (至少寫出兩種可能的分泌物名稱)。
若該分泌物是H2O2酶，欲比較該酶與無機催化劑的催化效率，則除需要H2O2酶及必需的實驗器具外，還需要哪些實驗藥品？_______________________________________。
（3）圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病，該類生物與細菌在結構上的主要區(qū)別是：_____________；該病原體侵入人體后，需要依靠體液免疫和細胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。 在免疫過程中效應T細胞可通過 增強其他免疫細胞的作用來發(fā)揮免疫效應。
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