【題目】如圖所示的細胞可能是（ ）
A. 酵母細胞 B. 原核細胞 C. 動物細胞 D. 植物細胞
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示的遺傳系譜圖中有甲（基因為A、a）、乙（基因為B、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因。請分析回答下列問題：
（1）由遺傳系譜圖可判斷甲病為____________遺傳病，乙病為_____________遺傳病。
（2）Ⅱ7的基因型為____________；Ⅱ9的基因型為_____________。
（3）Ⅱ5和Ⅱ6生一個兩病兼患的孩子的概率為_____________；兩病兼患孩子的性別是 _____________。
（4）Ⅲ13個體的色盲基因來源于Ⅰ代中的_____________；如果Ⅲ13和一個正常男性結婚（只考慮乙病)，從優生的角度來看，適合生_____________（填“男孩”或“女孩”)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體細胞進行正常生命活動需要機體的調節機制維持內環境的相對穩定。下圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發病機理。 請回答相關問題。
（1）寒冷刺激時，冷覺感受器產生興奮，皮膚血管 ，減少散熱。在完成該反射的過程中，傳遞神經信號的物質是 。若興奮產生前某離子在神經元膜內和膜外的濃度分別是15 mmol/L、145 mmol/L ，則該離子最可能是 。
（2）下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在 （分級或反饋）調節。
（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產生某種抗體A，導致患者體內甲狀腺激素含量比正常人多。其原因主要是該抗體與相應受體結合，發揮與 激素相同的生理作用，使甲狀腺機能增強，但甲狀腺激素增多不會通過 調節影響抗體A的分泌。
（4）細胞Z為 。彌漫性毒性甲狀腺腫為 疾病。臨床上該病可以用物質C進行治療，該物質可以通過抑制細胞X分泌 及細胞Y的 過程，減少抗體A的產生。
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【題目】在下圖中，左圖為人體內血糖調節的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調節的兩種激素，右圖表示a激素信息傳遞的一種機制。請回答：
（1）當血糖升高時，a的分泌量增加，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節途徑，一是通過________（填左圖中序號）過程促進血糖的去路；二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源。
（2）左圖中b激素與a激素的作用關系表現為____________，a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌，這種調節方式稱為________調節，它是生命系統中非常普遍的調節機制，對機體__________具有重要意義。
（3）激素a和激素b都作用于肝臟，其作用區別在于_____________________。
（4）激素a能作用于全身組織而激素b不能，說明激素調節具有只作用于________________的特點。
（5）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節機理，某同學設計了如下實驗：
實驗原理：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具：略。
方法步驟：
第一步：取生長發育狀況等一致（或相同）的健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔子注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液；向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液；向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。回答下列問題：
①改正上述實驗步驟第一步中的一處不妥當之處：__________________________；
②若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為圖中的________。
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【題目】經測定某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項功能是
A.與抗原發生特異性結合B.用于基因工程獲得黏性末端
C.用于精子、卵細胞的相互識別D.攜帶氨基酸進入核糖體
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【題目】下列有關細胞器成分及功能的敘述，錯誤的是
A. 線粒體中含有RNA，能產生ATP和C02 B. 高爾基體中含有磷脂，能合成蛋白質
C. 內質網中含有蛋白質，能參與脂質的合成 D. 葉綠體中含有DNA，能產生糖類和02
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【題目】如圖是大腸桿菌體內某代謝過程示意圖，有關敘述正確的是
A. 物質a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成
B. 物質a、b、c和mRNA的合成過程都發生在大腸桿菌的擬核中
C. 合成的物質a、b、c的分子結構相同
D. 物質a、b、c能同時合成，體現了大腸桿菌物質合成效率高
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