【題目】伴性遺傳有其特殊性，如圖為某動(dòng)物的性染色體組成，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. X、Y染色體上的基因所控制的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)
B. 該動(dòng)物種群在繁殖過程中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能發(fā)生基因重組
C. 該動(dòng)物種群中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能存在等位基因
D. Y染色體上攜帶的基因，其遺傳只限于雄性個(gè)體之間
【答案】D
【解析】
分析題圖：Ⅱ-2片段是女性特有的區(qū)域，其上的單基因遺傳病，分為伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病；Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，男女患病率不一定相等；Ⅱ-1片段是男性特有的區(qū)域，其上有控制男性性別決定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遺傳病，患者均為男性，即伴Y遺傳。
X、Y染色體（性染色體）上的基因所控制的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，A正確；該動(dòng)物種群在繁殖過程中，Ⅰ片段在減數(shù)分裂時(shí)可能發(fā)生交叉互換，從而發(fā)生基因重組，B正確； 該動(dòng)物種群中，雄性動(dòng)物的Ⅰ片段和雌性動(dòng)物的Ⅱ-2片段都可能存在等位基因，C正確； Y染色體上Ⅱ-1片段上攜帶的基因，其遺傳只限于雄性個(gè)體之間，D錯(cuò)誤。 故選D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.圖示結(jié)構(gòu)中共有的大分子有機(jī)物是DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
C.植物細(xì)胞中一定同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)
D.在藍(lán)藻細(xì)胞中甲、乙同時(shí)存在而無丙結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為完成“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)，提供以下材料用具：菠菜葉、打孔器（直徑1cm）、注射器、40W臺(tái)燈、燒杯、4%NaHCO3溶液、蒸餾水、不同顏色的透明薄膜等。
（1）某同學(xué)選取其中一個(gè)因素進(jìn)行探究，以下是實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是______________，實(shí)驗(yàn)檢測(cè)指標(biāo)是：_________________。
②有哪些措施可以減少實(shí)驗(yàn)誤差？_________________。(至少寫出兩項(xiàng))
③有同學(xué)認(rèn)為葉片之所以浮起，是因?yàn)楹粑饔孟牧擞袡C(jī)物且產(chǎn)生了CO2導(dǎo)致葉片上浮的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷該觀點(diǎn)是否正確？并說明理由： ________________________。
（2）利用以上材料，還可以探究的環(huán)境因素有______________________。（答出兩個(gè)）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某研究小組在探究不同條件對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)繪制的曲線（1～5號(hào)試管的pH或溫度逐漸升高）。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，可用斐林試劑來檢測(cè)
B. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響，則酸性條件會(huì)干擾2號(hào)試管的結(jié)果
C. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響，再將5號(hào)試管條件改為3號(hào)的條件，則淀粉水解時(shí)間變短
D. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響，2、4號(hào)試管中酶催化速率相同的原因相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)回答以下問題。
（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ―→Ⅱ”或“Ⅱ―→Ⅰ”)。
（2）圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。
（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有________。
（4）圖甲中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）
A. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B. 1、2、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，因?yàn)閯驖{中含淀粉
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】不能用如圖來準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系（）
A. 1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，2～4可分別表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
B. 1表示生物膜系統(tǒng)，2～4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
C. 1表示原核生物，2～4可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌
D. 1表示固醇，2～4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式的示意圖。下列相關(guān)說法中不正確的是（ ）
A.影響A方式的因索是濃度差B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是B
C.C方式不受細(xì)胞呼吸的影響D.D方式可以體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物的細(xì)胞（細(xì)胞液濃度相同）分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度：c＞b＞a
B.實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度：c＝b≥a
C.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：丙＞乙＞甲
D.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：丙＞乙＞甲
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