Question

（10分）圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程，其中a、b、c表示物質，甲和乙分別表示某種細胞器；圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖。請同答下列問題：

(l)對圖1中甲結構色素進行色素分離時，所用的試劑是______。經多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細線為起點的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小。則相對于丁葉片而言，丙吸收的______色的光較少。

(2)物質c若不進入乙，則可在缺氧條件下繼續在細胞質基質中進行反應，請寫出總反應式：______。

(3)圖2中，與丁比較，丙作物更適于生長在______的環境中。

(4)為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是______。

 

Answer 1

【答案】

 

（1）層析液   藍紫

（2）

（3）較強光照

（4）細胞分裂素

【解析】

試題分析：（1）在綠葉色素的提取與分離實驗中，提取色素用無水乙醇，分離色素用層析液；不能誤填無水乙醇。第3、4條帶分別代表葉黃素和胡蘿卜素，主要吸收藍紫光。（2）一般情況下，植物細胞中的無氧呼吸產物是二氧化碳和酒精；寫方程式時，應注意反應物和產物應寫完整，因涉及多步反應，中應用箭頭不能用等號，箭頭上的酶不能忘寫。（3）由圖可以直接看出，丙植物在強光下的光合作用強度較高，為陽生植物，適合在較強光照強度的環境中生長。（4）細胞分裂素具有延緩衰老的作用。

點評：本題考查綠葉中色素的提取、植物激素調節、光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。難度一般。