為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（ ）
A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D.圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法。圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，正確的是（ ）
A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②通常取F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③主要包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．圖中篩選過(guò)程不改變?nèi)后w抗病基因頻率
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：
圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（ ）
A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省2010-2011學(xué)年高三10月月考（生物） 題型：選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是 （ ）
A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：
圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是 （ ）
A．①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．②可任取一植株的花藥
C．③要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
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