【題目】下列幾種形式的記憶中，可能與新突觸的建立有關(guān)的是（ ）
A. 瞬時記憶 B. 短期記憶 C. 長期記憶 D. 永久記憶
小學(xué)奪冠AB卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答
（1）該化合物中含有_______個氨基，________個羧基。
（2）該化合物是由______個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的__________。
（3）該化合物稱為______肽化合物，含有_______個肽鍵，氨基酸經(jīng)過脫水形成此化合物的反應(yīng)叫做____________。
（4）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．____________，B．_____________，C．______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】乙草胺是除草劑中常見的化學(xué)成分，在土壤和水體中存在時間長，難以降解．請回答下列問題：
（1）實驗小組欲從土壤中獲取乙草胺降解菌，需將土壤樣品置于以為唯一碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng)．
（2）該實驗小組選取乙草胺濃度為800mg/L的富集液進(jìn)行系列稀釋，分別取10﹣3/10﹣4和10﹣5倍數(shù)的稀釋液0.1mL涂布于培養(yǎng)基上，每個稀釋倍數(shù)涂布三個平板，各平板的菌落數(shù)分別為（286、298、297），（35、32、31），（36、7、2）．
①不適合用于計數(shù)的為倍數(shù)的稀釋液，用另外兩組稀釋倍數(shù)進(jìn)行計數(shù)得到的細(xì)菌數(shù)不一致的原因可能是 ．
②某同學(xué)認(rèn)為為了防止雜菌的污染，可在培養(yǎng)基中加入青霉素，你覺得該同學(xué)的說法是否確？ ， 理由是 ．
（3）實驗小組從土壤中篩選出兩株乙草胺降解菌D1和D2 ， 溫度對兩株降解菌的生長的影響如圖所示．對溫度適應(yīng)范圍更廣的是菌株 ， 溫度會影響菌株的生長狀況的原因是 ． 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪項不是人體血漿中的蛋白質(zhì)具有的功能
A. 降低血糖濃度 B. 維待血漿滲透壓
C. 參與機(jī)體的體液免疫 D. 運(yùn)輸氧氣和二氧化碳
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】醫(yī)生常常給病人輸液，輸?shù)钠鋵嵤巧睇}水（0.9％的NaCl溶液）。為什么不輸蒸餾水或濃鹽水？（ ）
A. 蒸餾水不含營養(yǎng)
B. 無機(jī)鹽離子容易進(jìn)入細(xì)胞
C. 防止細(xì)胞過度吸水或失水
D. 由血液中的紅細(xì)胞的遺傳物質(zhì)決定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”中，誰最后為轉(zhuǎn)化因子“驗明正身”（）
A. 格里菲斯 B. 艾弗里 C. 赫爾希 D. 蔡斯
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識回答以下問題：
(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的有__________________________。
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌
⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲________，乙________，丙________。
A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻
②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(左下圖)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(如圖)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是______________________________________。與洋蔥細(xì)胞相比，大腸桿菌的DNA裸露，不能與__________結(jié)合形成染色體。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是
A. 變異都能為生物進(jìn)化提供原材料
B. 不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過隔離
C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D. 同種生物個體間不存在共同進(jìn)化
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