【題目】某有機(jī)物化學(xué)式為C5H10O，它能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和加成反應(yīng)，若將它與H2加成，所得產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能是（ ）
A.(CH3)3CCH2OHB.(CH3CH2)2CHOH
C.CH3(CH2)2CH(CH3)OHD.CH3CH2C(CH3)2OH
名校課堂系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。（圖中“CRH”為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，“ACTH”為促腎上腺皮質(zhì)激素。）
（1）由___________________構(gòu)成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)物機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。圖中的信息分子，除由_______細(xì)胞分泌的淋巴因子外，還有___________ 。
（2）研究表明，快樂(lè)情緒有利于身心健康，長(zhǎng)期精神憂郁則容易引起感染和腫瘤，據(jù)圖分析原因可能是__________________________________。
（3）IAS是一種罕見(jiàn)的低血糖癥，其致病機(jī)制是機(jī)體能產(chǎn)生胰島素抗體，該抗體在胰島素分泌旺盛時(shí)，能和胰島素結(jié)合，抑制胰島素的作用；在胰島素分泌減少時(shí)，親和力降低，抗體和胰島素分離，胰島素又能正常起作用。胰島素降低血糖的機(jī)理是_____________________。IAS患者在飯后半小時(shí)的血糖濃度_________(填“低于”“高于”或“等于)正常人，飯后4小時(shí)，其體內(nèi)的血糖濃度則會(huì)快速下降，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)示如圖，據(jù)圖回答：
（1）孟德?tīng)栠x用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)的材料是因?yàn)椋孩偻愣故?/span>_________的植物，②豌豆植株具有_________。
（2）孟德?tīng)栠\(yùn)用_________，對(duì)F2中不同性狀個(gè)體的數(shù)量進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)F2中高莖與矮莖的數(shù)量比為3∶1。孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象做出了解釋?zhuān)⒃O(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_________，則說(shuō)明解釋是正確的。在研究過(guò)程中，孟德?tīng)栠\(yùn)用了__________方法。
（3）下列生物中，不適用孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的是（_______）
A．大猩猩 B．玉米 C．青蛙 D．肺炎雙球菌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是
A. 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B. 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)，后代的性狀表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)聯(lián)
C. 位于Ⅲ區(qū)的致病基因，在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D. 性染色體既存在于生殖細(xì)胞中，也存在于體細(xì)胞中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列醇既能發(fā)生消去反應(yīng)，又能被氧化成醛的是( )
A.甲醇B.1-丙醇
C.2-甲基-2-丙醇D.2，2-二甲基-1-丙醇
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一般來(lái)說(shuō)，參與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂這一生理過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（ ） ①線粒體 ②核糖體 ③高爾基體 ④中心體 ⑤細(xì)胞膜．
A.①②③④⑤
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是對(duì)某孕婦進(jìn)行羊膜腔穿刺檢查后得到的胎兒細(xì)胞染色體組成圖形，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 該圖表示染色體核型
B. 該胎兒為特納氏綜合征患者
C. 該遺傳病一般都是先天性的
D. 該胎兒發(fā)育為男性，且智力低下
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是五種不同的育種方法圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答:
（1）上述_過(guò)程____________________（填寫(xiě)字母）所利用的原理為生物變異的根本來(lái)源。
（2）G過(guò)程所利用的原理是_________________________________。
（3）上述肓種過(guò)程中，C和F過(guò)程可使用相同的方法，具體使用的方法有___________和___________，其作用原埕及結(jié)果是___________。
（4）上述AF過(guò)程中，哪些過(guò)程作用前后作用對(duì)象的體細(xì)胞染色體組數(shù)不變？____________________（填寫(xiě)字母）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一種遺傳病的家系圖，已知Ⅱ－3不攜帶致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ4為攜帶者，故Ⅲ9也可能攜帶該病的致病基因
C.三位男性患者的致病基因并非都來(lái)自于Ⅰ－2
D.Ⅱ6與Ⅱ7生出一個(gè)正常女孩的概率為1/2
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