Question

【題目】請回答下列與生命活動調節有關的問題：
（1）科學家在研究植株激素的相互作用時發現：植物的生長物質SL與生長素共同調節著頂端優勢的形成，研究者發現了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用 表示），并測定不同嫁接株的A，B枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示．請據圖回答：

①圖甲中，調節頂端優勢形成的生長素由產生，運輸到作用部位時需要細胞提供能量．
②分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有作用，其合成部位最可能在（填“A”“B”或“C”），合成后運輸到特定的部位發揮作用．
③ 嫁接株中（填“含有”或“不含”）生長素．根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優勢，這說明生長素抑制側芽的生長需要的協助．
④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除．側芽表現明顯生長現象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產生的生長素運至C處，促進 ， 從而抑制A中側芽的生長．
（2）神經傳導的結果可使下一個神經元興奮或抑制，但具體機理比較復雜．圖甲為一種中樞抑制過程發生機理模式圖，如圖所示神經元A不與神經元C直接接觸，神經元A單獨興奮時神經元C沒有反應；圖乙表示神經纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖．

①神經元B 受到適宜刺激后，可使神經元C興奮，興奮過程中可用圖乙中（填字母）表示，此過程中神經元C膜外電流方向與興奮傳到方向 ． 若將神經元浸浴在膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值小于正常值的溶液中，圖示過程變化的幅度將 ．
②進一步研究發現：在神經元B興奮之前，先讓神經元A興奮，進而導致神經元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經元B興奮，則會導致神經元B產生動作電位福度（填“增大”或“減小”），神經元B的神經遞質釋放量（填“增大”或“減小”），進而導致神經元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經元C這樣出現抑制現象（填“一定”或“不一定”）．都是由抑制性神經遞質導致的結果．

Answer 1

【答案】
（1）（A、B枝條的）頂芽,抑制,C,含有,SL,C處合成的SL向上運輸至A
（2）ac,相反,降低,減小,不一定
【解析】解：（1）①甲圖中，調節頂端優勢形成的生長素由（A、B枝條的）頂芽產生，運輸到作用部位時是逆濃度梯度進行的，需要細胞提供能量．②據乙圖分析，將不能合成SL的豌豆突變體（R）枝條嫁接到野生型（W）植株上，與野生型（W）植株嫁接到野生型（W）植株上，側芽長度差不多，并長度較短．但是野生型（W）植株枝條嫁接在不能合成SL的豌豆突變體（R）與不能合成SL的豌豆突變體（R）嫁接在不能合成SL的豌豆突變體（R）上，側芽長度差不多，并長度較長，說明SL合成與根和枝條無關，肯能與嫁接點有關，并SL對植物側芽的生長具有抑制作用．測量的是枝條長度，可預測SL運輸的方向由下往上（由根部向莖部）．③ 嫁接株是不能合成SL的豌豆突變體組合體，含有IAA，根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優勢，生長素會使植物體出現頂端優勢，但是該植物體不能合成SL，可能這說明生長索必需通過SL才能抑制側芽的生長．④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除，側芽表現明顯生長現象．由于B產生的生長素運至C處，促進C處合成的SL向上運輸至A，抑制A中側芽的生長，因此若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長．

（ 2 ）①神經元B受到適宜刺激后，可使神經元C興奮，興奮過程可用圖乙中ac（填字母）表示，此過程中神經元C膜外電流方向是由未興奮部位流向興奮部位，因此與興奮傳導方向相反． 研究發現，將神經元浸浴在無Na+溶液中，該過程不復出現，若使膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值變小時，該過程發生的速度明顯減慢，變化的幅度也相應下降，這說明該過程是由于神經元細胞膜對Na+通透性增大，進而導致Na+內流．②進一步研究發現：在神經元B興奮之前，先讓神經元A興奮，進而導致神經元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經元B興奮，則會導致神經元B產生動作電位幅度減少，神經元B的神經遞質釋放量減少，進而導致神經元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經元C這樣出現抑制現象不一定都是由抑制性神經遞質導致的結果．

故答案為：（1）①（A、B枝條的）頂芽②抑制 C③含有 SL ④C處合成的SL向上運輸至A（2）①ac 相反 降低②減小 減小 不一定

本題考查植物激素的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．生長素是由色氨酸經過一系列反應形成的．植物的頂端優勢是指植物頂芽產生的生長素向下運輸到側芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進生長，側芽生長素濃度相對較高，抑制生長，可見頂端優勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關．