科目：高中生物 來源：教材完全學案 高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：013
在棄耕的農田上進行的演替屬于
A．原生演替
B．先是原生演替，后為次生演替
C．次生演替
D．先是次生演替，后是原生演替
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科目：高中生物 來源：2011屆北京市海淀區高三查漏補缺生物試卷 題型：綜合題
生態學家對某棄耕農田多年后形成的荒地進行調查。下表是此生態系統三個營養級的能
量分析表。請回答下列問題：
(單位：J／hm2·a)
| 營養級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
| A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
| B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
| C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第九次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
生態學家對某棄耕農田多年后形成的荒地進行調查。下表是此生態系統三個營養級的能量分析表。請回答下列問題：
（單位：J／hm2·a）
|
營養級 |
同化量 |
未被利用量 |
分解者分解量 |
呼吸釋放量 |
|
A |
2.48×1011 |
2.00×109 |
1.20×1010 |
3.60×1010 |
|
B |
2.40×l07 |
6.00×lO5 |
4.00×105 |
2.30×107 |
|
C |
7.50×108 |
2.40×107 |
6.00×106 |
7.16×l08 |
(1)輸入該生態系統生物群落的總能量是 J／hm2·a，這部分能量是由表中生產者所固定的全部太陽能。
(2)該生態系統第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為 。
(3)該棄耕農田上進行的演替類型為 。
(4)生態學家為了監測和預報該生態系統鼠害的發生情況，對棄耕后田鼠種群數量的變化規律進行了研究。
Ⅰ.研究者通常采用________法估算該地區田鼠的種群數量。調查統計發現田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內，種群數量每天增加1.47%。
Ⅱ.根據調查統計的數據，構建了田鼠種群增長模型為Nt=N0·λt(其中Nt代表t天后田鼠的數量，t表示天數，λ表示倍數，N0表示田鼠的起始數量)。由此可知田鼠在最初的一個月內的生存環境條件是 。
Ⅲ.重復觀察統計田鼠數量，對所建立的模型進行 ，
以利于鼠害的防治。
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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江省高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分）生態學家對某棄耕農田多年后形成的荒地進行調查。下表是此生態系統三個營養級生物的能量分析表。請回答下列問題(單位：J／hm2·a)
|
營養級 |
同化量 |
未被利用量 |
分解者分解量 |
呼吸釋放量 |
|
A |
2.48×1011 |
2.00×109 |
1.20×1010 |
3.60×1010 |
|
B |
2.40×107 |
6.00×105 |
4.00×105 |
2.30×107 |
|
C |
7.50×108 |
2.40×107 |
6.00×106 |
7.16×108 |
（1）輸入該生態系統生物群落的總能量是 J／hm2·a，這部分能量是指 。
（2）該生態系統第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為 。
（3）該棄耕農田上進行的演替類型為 。若該地區氣候條件適宜、雨量豐富，在數十年乃至上百年后，此片棄耕農田可能會變成森林，此過程的演替趨勢應該是：
棄耕農田→（__________）→（_________）→喬木林（森林）
（4）生態學家為了監測和預報該生態系統鼠害的發生情況，對棄耕后田鼠種群數量的變化規律進行了研究。
I．研究者通常采用 法估算該地區田鼠的種群數量。若調查中部分田鼠身上的標志物脫落，所得調查數值比實際數值偏_______（填“大”或“小”）
Ⅱ．研究人員根據最初的一個月內 構建的田鼠種群增長模型為N t =N0·λt，由此可知田鼠在最初的一個月內的生存環境條件是 。
Ⅲ．若研究人員對此棄耕農田進行長期研究，并進行數據統計，將會發現田鼠的種群增長模型的變化趨勢是 。
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