下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是
| A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素 |
| B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種 |
| C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí) |
| D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān) |
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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是
A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)
D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)
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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省高二下學(xué)期4月月考生物試卷 題型：選擇題
下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是
A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)
D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)
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科目：高中生物 來源：2009—2010學(xué)年福建省下學(xué)期高二生物第一次月考（生物）試卷 題型：選擇題
下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義的敘述，不合理的是（ ）
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A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素 |
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B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種 |
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C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí) |
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D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義的敘述，不合理的是（ ）
A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)
D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期4月月考生物試卷 題型：單選題
下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是
| A．將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素 |
| B．通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種 |
| C．有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí) |
| D．融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān) |
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