科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是
① 最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型 ②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種 ③ 最終獲得的后代都是純合子 ④ 第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的
A．① ② ③ B．① ② ④ C．① ③ ④ D．② ③ ④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖北省荊門市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省高二上學(xué)期第三次段考考試生物試卷 題型：選擇題
科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。根據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是 （ ）
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，便其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。根據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是（ ）
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
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