【題目】下列可“雙向”進(jìn)行的是
A、金絲雀蘢草的胚芽鞘尖端向下部運(yùn)輸生長(zhǎng)素
B、縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞
D、人體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中的遺傳信息傳遞
亮點(diǎn)激活精編提優(yōu)100分大試卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療，這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps，通過(guò)該基因的過(guò)量表達(dá)來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）提取青蒿的總RNA，在 酶作用下獲得青蒿的cDNA．
（2）根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì) ，通過(guò) 得到目的基因，然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體．為了便于篩選，表達(dá)載體中應(yīng)含有 ．
（3）將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中，用此農(nóng)桿菌侵染無(wú)菌青蒿苗葉片，培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗．培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是 和 ．
（4）將獲得的22株生長(zhǎng)健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里，待其生長(zhǎng)到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分，測(cè)定青蒿素的含量，得到的結(jié)果如圖所示：
測(cè)定結(jié)果顯示，轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對(duì)照組的 倍．不同植株中青蒿素的含量 ，這可能是由于T﹣DNA整合到青蒿基因組的不同位置，使外源基因的 引起的．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是
A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式
C．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種
D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的
A、輸入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能
B、雜草的存在有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力較低
D、雜草、害蟲(chóng)的存在降低了能量的利用率，應(yīng)該除去
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中科院動(dòng)物研究所研究小組已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴．這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）過(guò)程②中常用 技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?/span>
（2）如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行，那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到 ，精子需要進(jìn)行 ，常用的處理方法有 ．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持 ．
（4）圖中⑦過(guò)程稱為 ，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴做 處理．
（5）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可采用 技術(shù)．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程中要特別注意的問(wèn)題是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】ATP
ADP+Pi+能量，關(guān)于此反應(yīng)說(shuō)法不正確的是（ ）
A．該過(guò)程存在著能量的釋放和貯存 B．ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C．酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶 D．這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B．c激素是下丘腦合成垂體釋放的，e表示水的重吸收過(guò)程
C．d表示胰島素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述正確的是（ ）
A. 圖Ⅰ中a為突觸小體，與圖Ⅱ中c及圖Ⅲ中g為同一結(jié)構(gòu)
B. 圖Ⅰ中a為突觸小體，與圖Ⅱ中d及圖Ⅲ中g為同一結(jié)構(gòu)
C. 圖Ⅰ中b為突觸后膜，只能是圖Ⅲ中e結(jié)構(gòu)
D. 興奮在圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為a→b、d→c、e→g
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】玉米的高桿（H）對(duì)矮桿（h）為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( ）
A．0<p<1時(shí)，親代群體都可能只含有純合體
B．只有p=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體
C．p=a時(shí)，顯性純合體在F1中所占的比例為1/9
D．p=c時(shí)，F(xiàn)1自交一代，子代中純合體比例為5/9
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